现代管理专题教函学大纲.docVIP

《现代管理专题》教学大纲 第一部分 课程教学基本要求 　　“现代管理专题”是中央电大开放教育试点工商管理专业所开设的一门专业性较强的统选修课。从九十年代末期以来，现代管理专题现已成为高校经济管理专业和MBA的热门课程。现代管理专题是一门广泛吸收多学科知识的新兴管理学科，理论联系实际，具有很强的实践性和应用性。本课程系统介绍了现代管理专题的基本知识和基本原理，结合国内外企业现代管理专题的实际状况，研究知识经济时代企业管理发展的新特点、“企业再造”理论、学习型组织、战略联盟、企业信息化、现代生产管理的技术发展与模式创新、电子商务、“人本管理”理论、组织文化、博弈论在企业经营决策中的应用、知识管理等专题的理论与运作过程。并且通过对现代管理专题典型案例的剖析，培养学生独立分析和解决现代管理专题实践当中存在的问题的能力。 　　因此，通过对现代管理专题课程的教学，旨在培养工商管理专业学员的现代管理专题意识、理念。学习现代管理专题这门课程，要求掌握其基本理论和基本分析方法，并在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系。在学习与理解过程中，还要注意本课程理论性较强的特点，通过对本课程的学习，能比较完整地掌握现代管理中现代管理专题的基本理论构架，并能把它们运用于实践当中。 　　由于现代管理专题理论方面的学派较多，观点比较复杂，我们只能从中选择具有代表性的比较成熟的理论学派来进行介绍。同时为了避免与管理学基础等课程相关内容的重复，故对一些章节进行了调整，并打破了以往按篇章划分的方式，尽量突出其使用性。因此本课程的基本内容主要有：研究知识经济时代企业管理发展的新特点、“企业再造”理论、学习型组织、战略联盟、企业信息化、 现代生产管理的技术发展与模式创新、电子商务、“人本管理”理论、组织文化、博弈论在企业经营决策中的应用、知识管理等专题的理论与运作过程。 第一章　知识经济时代的来临及企业管理发展的新特点　　教学目的和要求：通过本章的学习，了解知识经济时代的特征，掌握知识经济的含义和企业管理发展的新特点 　　一、知识经济时代的来临 　　1、知识经济的含义 　　2、知识经济的特征 　　二、知识经济时代企业管理发展的新特点 　　1、经营管理信息化 　　2、组织结构柔性化 　　3、企业界限模糊化 　　4、重视知识管理　 　　5、强调市场趋动　 　　6、注重企业创新 　　7、立足全球经营与合作竞争 　　8、加强以人为本的管理　 　　教学建议：重点讲授知识经济的含义和特征及企业管理发展的新特点。 　　重点概念：知识经济　现代企业管理 　　第二章　“企业再造”理论 　　教学目的和要求：通过本章的学习，了解企业再造理论产生的背景、流程的概念及分类，掌握企业再造的概念、再造的原则、企业再造的组织领导及企业再造流程的应用。 　　一、企业再造理论的基础 　　1.企业再造理论产生的背景 　　2.企业再造概念的提出 　　3.企业再造的原则 　　二、企业再造的组织领导 　　1. 造就企业再造领袖 　　2. 任命流程负责人 　　3. 组建再造工程指导团 　　三、企业再造的核心领域 　　1.流程的定义与分类 　　2.业务流程诊断与改造策略 　　3.建立流程管理模式 　　教学建议：重点讲授企业再造的组织领导及业务流程诊断与改造策略，并配合案例教学。 　　重点概念：企业再造　流程 　　第三章　学习型组织 　　教学目的和要求：通过本章的学习，掌握学习型组织的含义及特征，重点掌握学习型组织的五项修炼 　　一、企业组织的持续发展问题 　　二、学习型组织的定义和特征 　　1.学习型组织的定义 　　2.学习型组织的特征 　　三、学习型组织的五项修炼 　　1.自我超越 　　2.改善心智模式 　　3.共同愿景 　　4.团队学习 　　5.系统思考 　　四、如何构建学习型组　　教学建议：重点讲授企业再造理论和学习型组织理论并配合案例教学。 　　重点概念：学习型组织　自我超越　改善心智模式　共同愿景　团队学习　系统思考 　　第四章　战略联盟 　　教学目的和要求：通过本章的学习，了解战略联盟产生的背景，掌握战略联盟的基本理论，重点掌握企业战略联盟的组织与管理 　　一、战略联盟产生的背景 　　1、世界经济一体化　 　　2、区域经济集团化　 　　3、国际分工的发展和深化 　　4、科学技术的迅猛发展 　　二、战略联盟的基本理论 　　1、战略联盟的基本内涵　 　　2、战略联盟的基本特征　 　　3、企业战略联盟形成的动因 　　4、战略联盟的类型 　　三、企业战略联盟的组织与管理 　　1、企业战略联盟的组建　 　　2、战略联盟的管理 　　教学建议：重点讲授企业战略联盟的组织与管理。 　　重点概念：战略联盟　经