2014关爱留守儿童的记录本.docxVIP

我和农村留守儿童共成长过程记录1 时间地点学生家　参与人员关爱方式交谈成长记录（请记录成长过程点点滴滴，详细写明何时、何种方式与留守儿童交流及其反应情况等等）充分利用“结对子”、“心理咨询法”帮助该生确立自信、自强的信念，使其能融入集体，体会与人交往的乐趣。儿童尤其是中、低年级的儿童，他们对自己的评价大多依据他人对自己的评价，外界的批评和表扬在很大程度上影响着孩子的情绪和行为。为了让她能够在学习、竞争、人际交往中树立起信心，我尝试进行了以下的做法： （1）与留守学生交朋友，用朋友的立场帮助孩子树立自信心。（2）表扬和鼓励学生。暑期社会实践学生反思 与她成为朋友，可以知道她的内心真正想法。一些她不轻易告诉别人的事情。教师并不是一个高姿态的角色，它也是可以与学生成为朋友的。我和农村留守儿童共成长过程记录2 时间地点学生家　参与人员关爱方式作业辅导成长记录（请记录成长过程点点滴滴，详细写明何时、何种方式与留守儿童交流及其反应情况等等）下午，到达学生家里并且辅导她语文作业和数学作业，进行了差不多4个小时。由于他们作业是一天一项，所以我检查了下之前几天的作业并且讲解让其订正。最后让她做当天的作业，看看效果。期间休息了两次与她做了一些小游戏，画画唱歌。暑期社会实践学生反思 暑假期间孩子的作业还是有点多，并且孩子家长还安排让她练练课外阅读，这点倒是不错。所以适当的休息玩耍是绝对有必要的。我发