家庭教育的观念与原则资料.pptVIP

家庭教育的观念与原则 二O一四年八月 第一个问题是： 在两年前、三年前，有没有人敢预测，这些孩子在两三年后会犯罪?会杀人?会发生这样的悲剧？ “孩子刚生下来在掌上捧着； 上幼儿园时在怀里搂着； 上小学还可以用手拉着； 到了初中就只能用眼睛盯着； 上了高中，反而感到陌生了，疏远了，对抗了。 最终变成了冤家对头。” 我们的时代怎么了？ 我们的教育怎么了？ 我们的孩子怎么了？ 我们的家长们怎么了？ 我们的孩子： 生活在同样的环境里， 就读于同样的学校， 拿着同样的课本， 作着同样的实验， 为什么随着时间的推移，结果大不一样？ 第二个问题是： 是谁让我们的孩子走向犯罪呢？ 14—25岁的青少年犯罪，在已经过往的5年间，上升70%，达到历史最高水平。 第三个问题是： 我们的老师、父母、社会，如何回答这样严峻的问题，如何对待这种严酷的现实？ 家庭教育两部分 第一部分：教 育 第二部分：家 庭 家庭教育： 没有课本 没有课堂 没有考试 没有分数 没有名次 家庭生活就是课堂 父母言行就是课本 情趣爱好就是文化 道德水准就是大纲 孩子的未来就是目标 孩子的现实表现就是父母的成绩单 如何评价当前的学校教育？ 上课是为了准备考试 考试是为了制造分数 用分数划分出名次 以名次决定升学 最后以升学判断人生成败 这错到哪儿了？ 按分数评价优劣 按人