2015中小学师德建设的问题和对策研究.docVIP

一、前言 社会中教育担负着青少年特性开展、根本常识和才能提高的重要责任，在整个教育系统中的位置与价值都是显而易见的。社会各界也愈来愈深入地看到：建立一支具有较高专业常识素养,优越职业道德涵养和高尚个体德行品质的高素质教员团队推进了教育变革，促进了社会良性的开展。师德可以用来调整教师与学生、教师与教师、教师与社会之间的关系，奠定了教师专业化的开展和学生的健康成长。学校经营管理工作的重要部分是中小学师德建设，师德的建立，可以促进学生的特性开展,增强学校的素质教育；可以提拔教师职业观念, 完善个人德行涵养；可以推进师资部队的建立，塑造学校的形象；师德的建立，还可以改善社会的道德风气。众所周知，品德规范的形成过程是漫长又持续的系统工程，师德建立的工作也不是一朝一夕表面上的问题。师德建立要想获得实践的成效，需要改善部分教师的职业观念、职业修养、职业行为，从师德教育抓起，变革师德教育内容单一，要具体且实际化，对进程和监视系统也要有所提高，并推进师德建立的法治化进程。 教师是“人类灵魂的工程师”，在孩子的成长过程中的作用是很大的。教师在孩子们的成长过程中起着桥梁作用。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。古人对教师的职责概括为：传道、授业。这其实只是老师“教书育人”的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。什么是师德师风？所谓师德，就