2014古代教育家关于儿童教育的思想.docVIP

中国古代教育家关于儿童教育的思想 　　一、王守仁关于儿童教育有哪些积极的见解？ 答：1他批评当时的儿童教育存在三大弊端：重机械记忆，不重启发思维；重消极防范，不重积极诱导；普遍采用体罚，摧残儿童的身心。 2他从快乐是人心之本的观点出发，主张教育儿童要从积极方面入手，顺应儿童性情，鼓舞儿童兴趣，培养其乐学的情绪。 3他主张儿童教育的内容是歌诗、习礼和读书，要导之以礼．讽之读书。开其知觉．使儿童德、智、体、美均衡发展。 4他强调科学安排教学计划，使儿童每天的活动有一定的次序，动静交错，学有余力。 二、康有为的儿童教育思想有哪些？ 答：《大同书》，儿童接受社会的公教，母亲入人本院接受胎教，出生后进入育婴远、小学院、中学院接受系统的教育。环境良好，设置符合年龄的教育设施，严格挑选教师，精心安排课程内容。 三、梁启超的儿童教育思想 答：重视儿童教育，主张国家实施强制的义务教育。 1、传统儿童教育的弊端 （1）教师不懂教育规律，教学内容狭窄 （2）体罚盛行（3）不懂张弛有度 2、主张：（1）教师要引导儿童善悟而非强记 （2）教学要循序渐进。（3）论述7种教材：识字、文法、歌诀、问答、说部、门径、名物（字典）（4）规定8-12岁课程表，中西兼学 （5）德体智相结合 （6）反对男女早婚 （7）兴妇学 四、陶行知的幼稚教育思想 答：（一）地位和作用：重要，6岁前人格陶冶重要时期。“