2015化学科组听课汇总.docVIP

张小辉 本周三下午听了数学王小辉老师上菱形的性质定理公开课，本节课分以下环节： 自主合作探究 达标训练 课清检测 小结 本人体会如下： 课堂把时间、空间还给学生，课堂用“10+35”，发挥学生主体地位，让学生成为课堂的主人，规律让学生自己去发现，方法让学生去总结，思路让学生自己去探索，问题让学生去解决。教师成为引导者，策划者，参于者，追问者，合作者；学生成为探究者，研讨者，体验者，表达者，创造者，成功者。 在教学中具有以下原则： 1.民主性：教师不是高高在上知识的统领者，有的只是学习的伙伴。以相信学生、发动学生、发展学生为宗旨，创设民主、宽松、自主、和谐的良好环境。 2.问题性：问题是具有吸引性、竞争性、探究性、实践性。让学生发现问题、分析问题，研究问题、讨论问题、解决问题。学生在解决问题中产生兴趣、动力。 3.尝试性：教学中最重要的是放手，让学生亲身感受、体验、分析、总结。 4.主体性。把学习的权利，学习的空间，学习的机会，学习的快乐还给学生，教师扮演的是引导者，组织者，调控者。学生是课堂的主人，让他们当好竞击者、表达者、展示者。 5.合作性。师生、生生、组生、优弱加强合作，互补共赢，相互点评、指正。 存在不足： 1、时间安排上出现前松后紧现象。 2．课改应结合我校情况，如何创造高效课堂值得探究。 吴伟添 第一，问题情景的创设贯穿教学的全过程。本课王小辉老师设计了多个问题和动手操