2015初中化学导学案教学模式的研究.docVIP

初中化学“导学案”教学模式的研究 摘要：应用“导学案” 教学模式进行初中化学教学，教师把学生作为学习的主体，把“导学案”作为引导，让学生自主学习。教学过程中的“五阶段七环节”既密切联系又互相制约，形成一个统一的动态的流程，将“学路” 、“教路”有机的融合在一起，其中“学路”是最基本的。通过这种教学方式，可以把过去“以教为主体”的教学方式充分转变为“以学为主体”的新型学习方式。既培养了学生的自学能力，又提高了学生发现问题﹑解决问题的能力，更充分发挥了学生的自主性和能动性，进一步促进了师生的互动，预设和生成的和谐统一，大幅提高了学生的学习兴趣和积极性，提高了课堂教学的有效性。 关键词：初中化学? “导学案”教学模式 自主学习 1.问题的提出 这一学期，自从实行教学“五严”之后，教学的课时少了，可以说现在是赶进度都来不及，所以作业评解的时间比较少，学生训练的机会也少了。?这样的教学，效果一定会大打折扣的。一时间大家感到手足无措，许多教师感到不会上课了。面对这样的困惑，开学之初，我们在集体备课过程中也讨论过，争论过。这一过程中，新调入我校的特级教师陈老师提出只有改变已有的教学模式才能彻底改变现状，实现有效教学。在陈老师的指导下，我上网下载了许多杜郎口中学的教学视频，组织学科组内的老师观看，同时在学校的支持下，组织学科组的老师去蠡园中学参观学习。这些活动在教学思想和教学观念上给了我们