立足基础考能力——2015年石家庄市高中数学一模与2015届复习备考建议(共152张)试卷.ppt

2012江苏 数学素养 一个具有“数学素养”的人在他的认识世界和改造世界的活动中，常常表现出以下特点：１、 在讨论问题时，习惯于强调定义（界定概念），强调问题存在的条件；　　２、在观察问题时，习惯于抓住其中的（函数）关系，在微观（局部）认识基础上进一步做出多因素的全局性（全空间）考虑；　　３、在认识问题时，习惯于将已有的严格的数学概念如对偶、相关、随机、周期性等等概念广义化，用于认识现实中的问题。　 步骤不全 计算失误 良好 计算失误 过程 良好 良好 良好 学生暴露出的问题 1、解题速度较慢（1）对方法的选择较慢，熟练度不够；（2）计算常出问题，导致时常验算，比较费时间；（3）当所有的方法都不简单时常犹豫；（4）与难题死磕，不能灵活转化或者特殊值法 2.考试时不能保证良好的心态，急躁，不够冷静，缺少耐心，容易浮躁，出现低级失误，一激动就出错，一遇到坎就心慌，大脑空白，影响后面答题 3.审题不全，漏掉信息或者不能完全读懂条件，对于细节的部分不注意，做题时不能很好的回应题目，总是按照自己的想法进行，爱钻牛角尖 4.思路不严密，会而不全，解题步骤有遗漏，喜欢跳步，不够规范，不够细致，不清楚得分点，只重视答案，忽视过程 5、对于新题型反应慢，对于一些较难的题目不能灵活的转化为常规问题或者是初步的翻译得到初步结论 6、错过的题目还会继续错，对错题重视不够 7、考试时间分配不合理，前松后紧