浙江省湖州四中八年级语文下册《日月》课件 新人教版.pptVIP

在文中，作者并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火”“夸父逐日”，却对飞蛾，夸父进行了高度评价，这与太阳有关吗？谈谈你的看法？ * 0 文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？ 　　作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人的为祖国轰轰烈烈献身，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。 * 0 月亮在文中带给你的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？ * 0 这些对月的描写表达了作者怎样的思想感情？ * 0 “羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。” 　　　　　　　　　　 －－《淮南子》 * 0 你认为作者想说嫦娥奔月的原因是什么？ * 0 文中三次出现“某某人”“什么人”，请结合两文和历史背景分析，“某某人”究竟是指什么人？ 指为了中华民族的独立和生存不惜牺牲生命的人． * 0 　　 在特定的年代里，作者热切期待光明的心情。 * 0 “这些天里，笼罩在太平洋上的暗云紧紧压住我的心，一定是它做了火种，我听够了叹息和疑虑的询问，我看够了报纸上那些可怕的标题，我的心反抗着，我的信念坚执着，我怀疑过‘将来’么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略者下面