204年中考化学复习方案（沪教版）专题突破篇75张.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 专题突破（四）┃计算应用题 类型二 与化学方程式有关的综合计算 命题角度：根据表格中的有关数据进行有关化学方程式的计算。 专题解读 归类示例 专题突破（四）┃计算应用题 10.0 10.0 5.0 白色固体的质量/g 150.0 120.0 55.5 加入10.0%氯化钙 溶液的质量/g 烧杯Ⅲ 烧杯Ⅱ 烧杯Ⅰ 答　案　　 专题解读 归类示例 专题突破（四）┃计算应用题 答案如图所示 专题解读 归类示例 专题突破（四）┃计算应用题 解　析　 专题解读 归类示例 专题突破（四）┃计算应用题 [方法点拨]与化学方程式有关的综合计算常与质量守恒定律及纯度有关，解答此类问题时，要注意答题格式的规范，所用化学方程式必须是配平的，同时认真审题，理清解题的逻辑顺序，找到解决问题的“题眼”，并挖掘隐含条件，充分利用。 专题解读 归类示例 专题突破（四）┃计算应用题 类型三 与溶液有关的综合计算 命题角度：当溶液中有化学反应时，有关溶质质量分数的计算。 专题解读 归类示例 专题突破（四）┃计算应用题 0.48 g 答　案　　 解　析　 专题解读 归类示例 专题突破（四）┃计算应用题 [方法点拨]与溶液有关的计算包括溶质质量分数的计算，溶解度的计算，并且常与化学方程式的计算结合，计算时，应注意溶液中参加化学反应的一般是溶质，代入化学方程式计算的是溶质的质量。此类题常用质量守恒定律得出的某种气体或沉淀质量为突破口。有些复杂问题可分解为多个简单问题，逐个突破。 专题解读 归类示例 专题突破（四）┃计算应用题 类型四 与实验有关的综合计算 命题角度：根据实验过程中的有关数据进行相关的计算。 答　案　　 专题解读 归类示例 专题突破（四）┃计算应用题 溶液的溶质质量分数为________ 数据处理 27.4 (蒸发皿＋食盐晶体)/g 45.0 (蒸发皿＋食盐溶液)/g 25.0 蒸发皿的质量/g 12% 专题解读 归类示例 专题突破（四）┃计算应用题 　C 专题解读 归类示例 专题突破（四）┃计算应用题 解　析　 [方法点拨]在实验过程中，经常会遇到一些数据的处理，计算时往往要灵活运用质量守恒定律和涉及的化学反应方程式。 专题解读 归类示例 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 专题突破（二）┃创新开放题 [方法点拨]由于学生思维方式和层次的差异，达到同一目的可能具有多种不同解决问题的方案，因此，求异和创新是解答此类试题的重要方法。这类试题能够让学习在不同层次上的人都有所发挥，对创新思维有较好的培养。 专题解读 归类示例 专题突破（二）┃创新开放题 类型三 结论开放型 命题角度：实验室制取氧气方法的比较。 专题解读 归类示例 专题突破（二）┃创新开放题 制得的氧气纯净(或无污染) 常温反应，不需加热(或操作简便) 反应速率快 便于回收二氧化锰 专题解读 归类示例 专题突破（二）┃创新开放题 解　析　根据题中的提示，结合用双氧水制氧气不需要加热、分离出二氧化锰可直接采用过滤的方法、不会产生有害物质等进行答题即可。 [方法点拨]这类试题的特点是在解题条件的指导下，存在符合条件的答案有多个。解答这类题目需要仔细分析题给信息，多角度、多侧面、多层次地思考问题，归纳得出符合题目要求的答案。 专题解读 归类示例 专题突破（二）┃创新开放题 类型四 自编开放型 命题角度：利用题给数据自编计算题。 专题解读 归类示例 专题突破（二）┃创新开放题 答　案　　 [方法点拨]自编习题常出现在计算题中。在题给情境中，要求进行文字组合，形成习题，开放程度较大，需要平时在解题的过程中，多关注习题的设置，注意一些关键词的运用，如“足量”“恰好”“一定量”等。 专题解读 归类示例 专题突破(三)　科学探究题 专 题 解 读 专 题 解 读 归 类 示 例 归 类 示 例 专 题 解 读 专题突破(三)┃科学探究题 专题解读 归类示例 专题突破（三）┃科学探究题 归 类 示 例 类型一 对化学反应过程及反应条件的探究 命题角度：从反应条件等方面探究化学反应的影响因素。 专题解读 归类示例 专题突破（三）┃科学探究题 124 0.162 0.036 350 Ⅲ 124 0.162 0.036 280 Ⅱ 82 0.162 0.036 280 Ⅰ 催化剂的 比表面积/ (m2·L－1) CO初始 浓度/(g·L