《问银河》义务教育课程标准教科书北师大版小学语文第二册第一课.docVIP

《问银河》义务教育课程标准教科书北师大版小学语文第二册第一课 这是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想.第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客.整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯。? ????教时安排:?? ????第一课时教学内容：? ????1、认识课文中的9个生字.? ????2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。? ????3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。? ????第二课时教学内容：? ????l、指导背诵整篇课文。? ????2、复习课文中的生字。? ????3、学写课后生字。? ????4、练习搭配词语，完成“语文天地”中的“填空”。? ???? 第一课时.教案 ????教学目标:?? ????1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。? ????2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。? ????教学重难点:?? ????重点:?? ????1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。? ????2、认识课文中的9个生字? ????难点:?? ????1、?结合课文内容，大胆展开想像? ????2、?有表情地朗读每个小节中的问句? ????教学准备:?? ????1、了解与银河有关的科学知识自? ????2、词语卡片和生字卡片? ????3、制作.课件E? ????教学过程:?? ????一、观看录像激趣导入? ????1、提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你们知道，最近丁丁一直在思考什么问题呢?下面，我们来看一段录像，看看丁丁到底在想什么?（播放银河录像）? ????2、看了录像，你想说些什么?? ????二、初读课文整体感知? ????1、原来，丁丁一直对银河充满好奇。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉? ????2、跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?（出示课文内容)老师带领学生读课文。? ????3、请你试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。请小朋友哥听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得最好。? ????4、分小节指名朗读课文（充分利用.课件，随文读生字词）? ????5、抽查朗读由生字组成的词语司? ????三、合作学习认读生字? ????1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。? ????2、组合作学习生字? ????3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况-? ????4、老师评价（读得好的就给小组加食）? ????5、做游戏巩固生字.? ????具体操作:黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，学生抢着读生字，读.? ????对了，星星就作为奖品发给他。（做这个游戏时，老师可以让学生结合生字组词，学习积累词语。）? ????四、表情朗读读书感悟? ????▲朗读难点:有表情地朗读每个小节中的问句.? ????1、丁丁到底向银河提出了哪些问题?请小朋友再读一读课文。? ????2、指名回答? ????3、练习有表情地朗读每小节中的问句? ????通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。如：指名读、小老师领读，男女生分开读等? ????4、听课文录音模仿读? ????5、全班齐读课文? ????五、展开想像学习提问? ????1、过波:（课间律动）听着小朋友的朗读，潘老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友会；不会唱?? ????（师生边唱边表演）? ????2、满天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”飞从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星之河。下面，我们再来仔细地看一看银河，想一想:你要对银河提什么问题?（播放银河的录像）? ????3、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问一问吗?可菌（出示课文句式）“银河，银河，请你告诉我:你那里有没有＿＿＿＿?有没有＿＿＿＿＿?”? ????〈1〉试着说给你的同桌听一听。? ????（2）试着说给小组里的同学听一听? ????（3）全班交流（每个学习小组派代表发言）? ????▲如果学生提到了牛郎织女星，老师可相机播放关于牛郎织女传说的录像片断让学生具体