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习作 写一种文具 习作?写一种文具 ? -------------------------------------------------------------------------------- ? ? 一、?教学要求? 1、?懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。? 2、?能借助\”习作要点讨论\”的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。? 3、?按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。? 二、?教学重点? 按习作要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说在写。? 教学难点：?懂得写文具的要领：按顺序写，写的生动逼真。? 三、?教学准备? 挂图、投影片、小黑板、各种文具? 四、?教学过程? （一）?练习说话，激发兴趣? 1、?说话，提要求? 出示说话句式：我的?真棒，因为它?。? 2、学生自由练习? 3、集体交流（选择四、五名学生，夸不同类型的文具）? 4、小结过渡? 老师真想不到同学们的文具那么美，用途那么广，真是各有所长，难分高下呀！这样吧，我们来把它写成文章再比。怎么写呢？我们首先要学会观察。? （二）学习例文，感知写法? 1、出示图画，指导观察? （1）?讨论确定观察方法? 观察要仔细，要有顺序，你想按什么顺序观察铅笔刨刀？? （整体?部分、上?下、外?里等）? （2）?按从整体到部分的顺序观察铅笔刨刀? 先从它的质地、形状两方面观察。? （3）?口头交流? （4）?再观察它主要部分的颜色，有什么用途。? （5）?口头交流? （6）?小结过渡? 2、?导读例文，知道写什么，怎样写。? （1）?轻读例文，想想：作者观察描写了铅笔刨刀的哪些方面？? （2）?读后交流。（提示：质地、形状、颜色、用途）? （3）?继续读文，说说你最喜欢哪句，为什么？? （4）?交流? 3、?小结文具的一般写法：? 写文具，一般要先有顺序地仔细观察，再抓住文具质地、形状、颜色、图案、用途等方面的特点进行生动逼真的描写。当然，观察还可以从局部到整体，这都要根据文具的特点。? （三）?运用写法，集体口述。? 1、出示轿车文具盒。? 2、交流观察方法并观察描述。? （1）?你想先介绍文具盒的哪些方面？（质地、形状、颜色、图案）? （2）?练习口头表述并交流（先一一分述，再把三方面连起来说，注意引导表述方式变化。）? （3）?指导描述内部特征及用途。（先分后总）? （4）?指名口述。（一、二名，并简单评价）? （二）?个人说写，运用写法。? 1、?话题要求。? 2、?各自按顺序，抓特点练说。? 3、?同桌交流。? 4、?集体交流，详议（两三名）? 5、?引导学生把自己想象成文具，说自己的特点。? 6、?学生各自完成习作。? 板书设计：? 写一种文具? 按顺序?仔细观察?抓特点?描写逼真? 整体?质地? 形状? 颜色（图案）? 部分?用途? ? ? 习作 写一种文具由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 1 / 1 1 / 1