人教版小语第一册(国标本)复习三第三、四题.doc

人教版小语第一册(国标本)复习三第三、四题 人教版小语第一册(国标本)复习三第三、四题教学设计?? ? 福建?肖俊宇?? -------------------------------------------------------------------------------- ? 设计理念 本设计致力于体现新课程概念：结合儿童熟识的生活材料、生活经验，充分利用识字资源；力求采用自主、合作、探究的学习方式，着意培养学生的探究能力和创造能力。本设计力求做到形式多样，让学生在兴趣盎然的情境中轻松愉快地识字。具体思路如下： 一、学习的开放性 上课伊始，老师兴致勃勃地与同学们一道认读教室四周布置的汉字：“汉语拼音字母表、图书角、学习栏、第一组、部分同学的名字、课程表、语文、数学”等，认出一字词，全班同学跟读两遍，同时让同学把课外认识的字拿到班上交流，对识字多的同学要予以奖励。 评点这一环节，看似与教材无关，实则是引导孩子在生活环境中识字，充分开发和利用生活中的资源。关注生活，留心观察，处处皆语文，这就是母语学习的优势，是建构大语文教学观的主旨。 二、学习的情境性 根据汉字较易理解的实际，本设计的“情境”着重在营造学习气氛上下功夫。 1.创设合作情境。老师事先把“爸爸、妈妈……”等12个词条装入信封，每小组一