人文性：《语文课程标准》实施的价值取向.doc

人文性：《语文课程标准》实施的价值取向 《语文课程标准》将语文的学科性质定义为nbsp:”nbsp语文是最重要的交际工具nbsp,nbsp是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一nbsp,nbsp是语文课程的基本特点。nbsp”nbsp这一定性阐释中和了长期以来对语文学科性质的论争nbsp,nbsp是对语文课程价值的一种艰难抉择。与以往教学大纲显著不同的是nbsp,nbsp新颁课程标准在确认语文学科的工具性的同时nbsp,nbsp首次强调指出了语文学科的人文nbsp性。这种由单一性(nbsp工具性nbsp)向双重性(工具性和人文性)的转变nbsp,nbsp昭示了语文课程价值完整性的复归。 ????一、语文课程人文性的语义逻辑nbsp ????我们先做一个语素分析nbsp:nbsp“人文”分开来说nbsp,nbsp就是人与文化nbsp,nbsp人当然是文化中的人nbsp,nbsp人当然属于人类nbsp,nbsp但人也是个体的?nbsp文化当然是人的文化nbsp,nbsp人的文化也可依此而分为个人的文化与类属的文化。因此nbsp,nbsp人文性包括人的文化性和文化的人性。 ????因此nbsp,nbsp人文性的实质是人文精神nbsp,nbsp语文课程人文性的生成过程直接体现在学生人文精神的生成过程中。关于人文精神nbsp,nbsp历来有不同论述。于满老师认为nbsp:nbs