从“大锅饭”到“联产承包”.doc

从“大锅饭”到“联产承包” 从“大锅饭”到“联产承包” ——也谈课堂教学中的小组合作学习 ??????????金坛市涑渎小学?????史天一 “如果让我们举出一项真正符合改革这个术语的学习方式的话，那就是合作学习。”美国著名教育评论家埃里斯和福茨如是说。我国教育部出台的《全日制语文课程标准》中也强调“倡导自主、合作、探究的学习方式”。但纵观我们的小学课堂教学的现状，由于受到传统教学方式的影响，学生被“禁锢”在被动接受的框架中，缺少与同学、与老师合作的机会，学生缺乏主动的参与意识、课堂缺乏生机与活力。严重影响了学生的身心发展与课堂教学质量的提高。这让我联想到文革时期的“大锅饭”，我们禁不住要大声高呼：“难道还要让这一惨痛的历史教训在我们今天的教育界再上演一次吗？”不！我们有“联产承包”！十一届三中全会的“联产承包”同样适合于我们的教育。在课堂中组织学生进行小组合作式的学习，不正是响应了“联产承包”的号召？不正是提高学生学习主动性和课堂活力的有效途径吗？面对教育改革的深入，笔者认为，我们可以改一改“大锅饭”的恶习，与同学一起感受一下“联产承包”的快乐。 那么，如何在小学语文课堂中开展“小组合作式学习”呢？下面就笔者在教学实践中的做法说说自己的一点浅见。 一．创造宽松氛围，满足学生的归属需要 学习是认知的过程，也是满足学习者需要的过程。?“青少年学生有四种需要值得认真关注，这就是归