2014小学生课外作业的再研究与实践实验方案.docVIP

小学生课外作业的再研究与实践实验方案 ?一、课题提出的缘起 ?（一）时代的召唤 现代生产已进入自动化的时代，劳动者必须具有复杂的脑力劳动能力，更多地表现为创造性劳动和研究，这就要求教育能够培养出具有较高智慧的人，才有可能掌握现代化的生产工具。现代科学技术还要求从事科学技术的人具有高级的心理机能，也就是创造才能和应变才能。现代人乐于并准备接受新的生活经验，准备也易于接受社会的改革和变化；现代人对各种意见和态度都有所理解，头脑开放并富于弹性，积极地去获取能够形成见解或新态度的知识和事实，不拘泥和因袭传统成见；现代人乐于面向现在和未来，不愿守旧和复古，时间观念强、守时情时；现代人讲求效率，以有力地应付来自个人生活、社会生活及全国际生活的加快节奏，重视专门技术，有以技术高低不获取报酬的心理基础；现代人有个人生活和社会公众生活中，繁于制定长期计划；现代人要求教育间更有益于人的方向发展，现代人更尊重制人，注重相互合作，了解生产及其过程；现代人对其生活的这个世界的可依赖感强烈，人与人之间比较相互信赖。为了培养这样的现代人，我们得朝着这样的方向努力，可是怎样让小学生在学习中能均衡发展、轻松学习，这是我们每一个教师的美好愿望，一直以来，我们都在努力，怎样让愿望变成现实，我们努力的方面很多很多。我就小学生课外作业这方面进行研究与实践，为减轻孩子的负担开垦一亩良田。 ? （二）思考的重要性 一个可以为