以意逆志直抵心灵 我讲李清照的《声声慢》.doc

以意逆志直抵心灵 我讲李清照的《声声慢》 以意逆志直抵心灵 我讲李清照的《声声慢》 　　 　　◎潘景学 　　 　　《声声慢》是李清照的晚年之作，“一字一泪，都是咬着牙根咽下”（梁启超语）。细细品读，凄苦、悲凉之情随瑟瑟秋风穿越时空，直吹心中，一个风鬟霜鬓的老妪从视野的深处走来，呼之欲出。学习李清照的作品，高一学生有一定的基础，初中时学习她的《如梦令》《一剪梅》和《武陵春》，恰是李清照前后两个不同时期词作的代表。学生对作者的身世遭遇、对词人婉约的词风有所了解。学习这篇作品，笔者用“知人论世”“以意逆志”的方法，通过反复诵读，带学生走进词人的内心世界，体会她心灵深处的伤痛。 　　 　　教师范读，然后学生自由朗读。为了检查学生初读的感受，达到对词的整体把握。笔者特意向学生发问，读出点什么吗？用词中的一句回答，“怎一个愁字了得！”一个字回答。“愁。”学生脱口而出。诗词都是情感的产物，看来他们对整首词的感情还能够理解。为了让学生进一步了解“知人论世”这种诗词鉴赏的方法，笔者接着问道：李清照“愁从何来？”，并从反面启发道，我们学过她的《如梦令》“兴尽晚归舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”是何等阳光！何等青春快乐！而另一首小令：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”中词人的心境是何等的纯净而美好，生活是何等的高雅而富有情致。怎么就“怎