以名著《三国演义》教学为例谈语文课外阅读交流课的策略.doc

以名著《三国演义》教学为例谈语文课外阅读交流课的策略 扣开孩子的心灵之门——以名著《三国演义》教学为例谈语文课外阅读交流课的策略 　　 　　江苏盐城市毓龙路实验学校小学部（ 224000） 黄健锋 　　 　　大量的课外阅读，广泛的知识积累，是学生全方位获取语言信息、立体化发展语言能力的有效途径。而如何才能引领学生开辟语文学习的新天地，将语文课外阅读指导落到实处，我觉得要从以下几方面做起。 　　 　　一、功夫在课前。做好阅读交流准备 　　 　　“凡事预则立，不预则废。”课外阅读前，学生往往对要了解的名著知之甚少，有些甚至一无所知。这就需要教师在上课前就某本书进行细致的指导。我想至少达到以下目标。 　　 　　1.激发浓厚的阅读兴趣 　　 　　现在的学生宁愿每天花两小时看电视、聊天，尤其是六年级学生，面对网络游戏可以废寝忘食，却不愿花30分钟看书。因此，我们要想促进学生阅读的实效，首先应激发学生课外阅读的兴趣。那么怎样才能激发学生阅读的兴趣呢？首选的方法也不外是创设情境引导学生进入奇妙的世界，营造浓郁的书香氛围，让学生自然走近课外阅读。 　　 　　《三国演义》是四大名著之一，六年级学生对这本名著还是有些了解的，但多数了解是片面的，有些甚至张冠李戴。看到这一点，我就尝试从学生感兴趣的地方人手，本着正本清源的思想，我将游戏情节与名著内容相比较，同时还告之以历史真实。经过一段，学生对名著