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  • 2016-12-04 发布于天津
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关于“基本课文”的几点认识

关于“基本课文”的几点认识 《全日制中学大纲(修订本)》规定了初中语文课本中的100篇基本课文, 《九年制义务教育初 级中学语文教学大纲(试用)》规定了108篇(首)基本课文。从近几年的初中语文教学实践来看, 规定基本 课文确实起过一定的积极作用,这是不可否认的。但随着我国改革开放形势的发展,特别是初中语文教学改革 的深入,规定初中语文基本课文已产生一些消极影响。 ??? 一、基本课文的组合存在一些弱点。 ??? 作为整个初中语文的基本课文,应形成一个较为完美的组合,教师才好教,学生才好学。不管是前100篇还 是后108篇基本课文,在文言与白话、文章与文学、汉语作品与翻译作品等组合方面,是较为理想的。但在以下 两个组合方面,却显出一些弱点。 ??? (一)在反映古代、现代和当代生活方面,组合不当。 ??? 基本课文既要反映古代生活,也要反映现代和当代生活。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲( 试用)》中指出:“要重视选取反映建国以来的社会生活和时代精神的现代文。”在前100 篇基本课文中,除 反映国外生活的11篇文章外,另89篇中,反映辛亥革命前生活的为23篇,辛亥革命至建国时的为38篇,反映建 国以后生活的只有28篇。在后108篇基本课文中,除去反映国外生活的9篇外,另99篇中,写辛亥革命前生活的 为37篇,写辛亥革命至建国时生活的是42篇,写建国后生活的是2

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