小学英语教学实文化渗透的思考与实践.docVIP

小学英语教学实施文化渗透的思考与实践 摘要：2001年制定的《英语课程标准》在设置课程内容与教学目标时首次将文化教育列入在内，十年来，我们在培养学生英语交际能力的过程中对英语文化知识的介绍从未间断，但在不断前进的过程中时常暴露出各种各样的问题，遇到不少困惑，教师们在教学中的文化渗透还没有做到位。本文论述了在小学英语的教学中，文化因素教学的重要性；实际教学中存在的缺陷；常见文化差异的表现形式及应采取的措施。从文化教育内容和手段两方面阐述了如何在小学英语教学中进行文化教育，实施文化渗透，更有效地进行英语教学。 关键词：语言与文化、文化意识，文化渗透 2001年的《英语课程标准》在教学观念、课程目标与内容、策略、手段、评价等方面都进行了重大创新和改革。其中，在以往教学中常被视为附属甚至可以忽视的文化意识的培养在《英语课程标准》中被列为课程目标之一。另《小学英语课程教学基本要求》中也指出：“小学英语教材要有利于学生了解英语国家的文化习俗，培养他们对异国文化的正确态度。”美国语言学家萨皮尔说过:语言的背后是有东西的,语言不能离开文化而存在。语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。 十年来，在《新标准》的要求下，英语教师们都八仙过海，摸着石头过河，研究和创造了多种途径和方法来渗透文化意识，以期培养学生综合语言运用能力。实事求是地说，英语教师在英语教学中渗透文化的意识，较以往提高了许多，但在基