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小学英语2011版课标培训 一、课标修订背景 1、解决实验稿在实施过程中发现的问题以及教师在实施过程中的一些困惑。 2、《国家中长期教育改革发展纲要》的颁布，英语教育有必要与时俱进地进行适时调整。 二、修订的核心理念 1、体现和落实《纲要》提出的理念 2、进一步明确英语课程的工具性和人文性的双重属性 3、加强对小学英语教学的指导 三、如何看待课标 课标的功能：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述，实际上反映了国家对学生学习结果的期望，体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。有的老师阅读新课标，关注的是有哪些改动与自己的教学有关，有哪些教学的重点、难点，教学时间如何安排，等等。这是可以理解的。但抱着这种期待，课标可能不太“解渴”。因为课标毕竟和教学大纲或考试大纲不同，它是指导性文件，在教学的安排上不可能做很具体、统一、硬性的规定。大家不要因此觉得课标是“务虚”的，与自己关系不大。其实课标不完全“务虚”，即使是所提出的那些新的理念、方法，以及教学内容框架、评价原则，都很切中教学的时弊. 对老师来说，有了课标，教什么，怎样教，学生培养起码达到什么水平