电子线路课程设计四人抢答电路毕业设计(论文)word格式.docVIP

电子线路课程设计 四人抢答电路 专业名称 班级学号 学生姓名 指导教师 设计时间 课程设计任务书 专业：通信工程 学号： 学生姓名（签名）： 设计题目：四人抢答电路 设计实验条件 综合楼科技创新实验室 二、设计任务及要求 设计制作以一个四人抢答器，每组一个抢答开关。 设置一个抢答开始按键，同时设置抢答定时电路，且计时起点与抢答命令同步，计时十秒终点是一个抢答者的抢答信号到来，超时而无人抢答题目作废。 系统具有第一抢答信号鉴别和锁存功能，主持人发布抢答命令后，第一个抢答选手抢答时，数码管显示选手组号，同时蜂鸣器鸣响，倒计时停止。并封锁其他各组抢答信号，即其他各组抢答信号都不会使电路相应。 发光二极管显示第一抢答者。 三、设计报告的内容 设计题目与设计任务（设计任务书） 前言（绪论）(设计的目的、意义等) 设计主体（各部分设计内容、分析、结论等） 结束语（设计的收获、体会等） 参考资料 四、设计时间与安排 1、设计时间： 2周 2、设计时间安排： 熟悉实验设备、收集资料：3 天 设计图纸、实验、计算、程序编写调试：3 天 编写课程设计报告： 1天 答辩： 1 天 前言 为更好的运用所学的知识，加深对电子电路的掌握，达到创新的目的。通过实验可以实现以学生自我训练为主的教学模式，更好地掌握实验原理、操作方法、步骤，全面了解仪器设备的性能并正确地使用仪器，锻炼学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的创新思维和实际动手能力，提高学生驾驭知识的能力，培养学生事实求是的科学态度，百折不挠的工作作风，相互协作的团队精神，勇于开拓的创新意识。通过开展这项工作，将有利于培养社会所需要的高素质、创新型人才。随着电子技术的飞跃发展，社会发展步入了信息时代，随着信息时代对人才高素质和信息化的要求，随着高等教育发展的趋势，人们的生活水平提高，对精神文明生活的要求也跟着提高，这对电子领域提出了跟更高的要求。 四人抢答器的设计和测试作为此次课程设计的课题，我们采用一般意义上的设计方案，即用仿真软件Multisim进行。 数字电路系统一般包括输入电路、控制电路、输出电路、时钟电路和电源等。在设计输入电路时，必须首先了解输入信号的性质，接口的条件，以设计合适的输入接口电路。注意元件各个引脚的功能以及各个所用器件的真值表，以便更好的设计电路。 通过《数字电子技术基础》等课程的学习，积累了一些抢答器方面的知识，很有必要通过实验来验证强化这些理论知识，做到学以致用，动手动脑并行，为以后更好的学习奠定基础。 目录 1 功能介绍………………………………………….. 1.1主要功能介绍………………………………… 1.2扩展功能介绍…………………………………… 2总体方案设计………………………………………….. 3单元模块设计…………………………………………. 3.1抢答器控制电路……………………………………… 3.2 倒计时电路……………………………………………… 3.3显示抢答选手号码的电路………………………………… 4主要芯片介绍 …………………………………………4.1 计数器74LS192……………………………… 4. 2 4D触发器74LS175……………………………4.3 定时器LM555…………………………………… 5四人抢答器仿真………………………………………. 6系统调试 …………………………………………….. 7结束语…………………………………………… 8参考文献…………………………………………………. 1功能介绍 1.1主要功能介绍 （1）抢答器最多可供4名选手参赛，编号为1~4号，各队分别用一个按钮（分别为J1、J2、J3、J4）控制，并设置一个系统清零和抢答控制开关J5该开关由主持人控制。 （2）抢答器具有数据锁存功能,并将锁存数据用发光管显示出来，直到主持人清零。 （3）开关J5作为清零及抢答控制开关（由主持人控制），当开关J5被按下时抢则允许抢答。输入抢答信号由抢答按钮开关J1、J2、J3、J4实现。 当开关J5打开时，系统清零。（4）有抢答信号输入（开关J1、J2、J3、J4中的任意一个开关被按下）时，对应的发光二极管亮。此时再按其他任何一个抢答器开关均无效，指示灯依旧“保持” 第一个开关按下时所对应的状态不变。 设计要求 1.2扩展功能介绍 （1）抢答器具有定时抢答的功能，且一次抢答的时间为10秒。当节目主持人启动“开始”键后，要求定时器立即减计时，并用数码管显示。 （2）参加选手在设定的时间内抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间，并