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第三章 天气与气候 第四节 世界的气候 主备人：智利萍 审核人：高丽珍 杜立芳 导学目标： 1、理解天气与气候的区别，并能分别用恰当的语言进行描述。 2、能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区，培养学生读图能力以及通过读图获得相应地理知识的能力。 导学重点： 世界主要气候类型及分布地区 导学难点： 能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区 课时安排：第一课时 导学过程： 一、激趣导入：（2分钟） 投影展示： 1、你知道江西著名的避暑胜地是那里吗？为什么人们夏季喜欢去那里度假？ 2、每年新春佳节之际，黑龙江省哈尔滨市一年一度的冰灯节和冰雕展上游客流连忘返，而在海南省三亚市的海滨浴场则人声鼎沸。为什么我国南北方的景观相差如此之大？ 教师点题：同学们刚才所描述的其实是指各地的气候。 二、出示目标：（1分钟） 1、理解天气与气候的区别，并能分别用恰当的语言进行描述。 2、 在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。 三、自学指导： 自学课本P.58、P.59内容，认真读图3.22、3.23，了解图中信息。 四、自主学习：（20分钟） （1）看一看：请同学看课本第57页的A、B两幅景观图，说一说你看到了什么？ （2）想一想：能告诉大家A、B两地景观不同的原因吗？ 教师总结：因为A、B两地的降水不同。 教师引导：想像一下你此刻在南极会看到什么？在我国的海南又会看到什么？为什么？ 教师总结：因为A、B两地的气温不一样。 读图提问：请同学看课本第57页的3幅景观图，说说人们在谈论某地的气候时通常会谈及到哪两个方面？（学生通过图片中的文字描述及回顾前两节的学习内容很快得出结论） 教师提醒：气温和降水是气候的两个基本要素。世界各地的气温和降水千差万别，因此世界气候类型复杂多样，地区差异很大。 （3）做一做： 投影展示： 1、请同学们看《世界气候分布图》，完成表1、表2。 表1 分布地区 气候类型 热带 热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候 温带 亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候 寒带 寒带气候 表2　中纬度地区大陆东西两岸的气候分布 分布地区 气候类型 大陆东岸 亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候 大陆内部 温带大陆性气候 大陆西岸 地中海气候、温带海洋气候 （以亚欧大陆中纬度为例） 2、把相应的气候类型填在横线上。 （1）赤道附近热带雨林气候，两极地区寒带气候。 （2）回归线附近大陆的东岸亚热带季风和季风性湿润气候，大陆的西岸热带沙漠气候。 （3）北纬30℃～40℃大陆的西岸地中海气候。 （4）北纬40℃～60℃大陆的西岸温带海洋性气候，大陆的西岸温带季风气候。 （5）中纬度内陆地区温带大陆性气候。 谈一谈：你最想到哪里去旅行？那里的气候如何？ 五、质疑解惑： 融入整堂课中 六、归纳提升：（2分钟） 谈一谈你最想到哪里去旅行？那里的气候如何？ 七、当堂检测：（10分钟） 完成P.58、P.59活动1、2、3。 八、课后记： 第三章 天气与气候 第四节 世界的气候 主备人：智利萍 审核人：高丽珍 杜立芳 导学目标： 1、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 2、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响 导学重点： 影响气候的主要因素 导学难点： 分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 课时安排：第二课时 一、激趣导入：（2分钟） 看一看：请同学看第57页的3幅景观图，说说A图、B图、C图分别是什么气候。 （答：A是热带雨林气候，B是热带沙漠气候，C是温带季风气候） 想一想：那么，是什么原因造成了各地气候的差异呢？ 教师引导： 1、一个地方的气温和降水受那些因素的影响？（纬度位置、海陆位置、地形） 2、气候要素包括哪两个方面？（气温、降水） 教师小结：纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水的主要因素，因此，它们也成为影响气候的主要因素。 二、出示目标：（1分钟） 1、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 2、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响 三、自学指导： 自读图3.22中三幅景观图片和图3.24并回答问题。 四、自主学习（20分钟） （1）活动1 教师引导：读图3．24 1、A位于什么带？B位于什么带？（答：A位于热带，B位于寒带） 2、热带、寒带的气温有何特点？（答：热带终年高温，寒带终年低温） 3、A、B谁的降水多？谁的降水少？（答：A降水多，B降水少） 4、A、B谁的纬度高？谁的纬度低？（答：A的纬度低，B的纬度高） 教师小结：赤道地区纬度低，气温高，海洋广阔，水分蒸发旺盛，大气暖湿，水汽易凝结形成降水；而两极地区纬度高，气温