23-第一章導数及其应用小结与复习.docVIP

复习课: 导数及其应用综合（1） 教学目标 重点：通过例题讲解复习导数及其应用的知识点，总结各种题型的解法. 难点：导数在解决 问题中的应用; 学生自己对综合题的分析和解决. 能力点：数形结合、计算能力、归纳、转化与划归能力、分析问题与解决问题的能力. 教育点：提高学生的认知水平，培养学生自己解决问题的能力，为学生塑造良好的数学认识结构. 自主探究点：例题及变式的解题思路的探寻. 易错点：对于含参问题分类讨论的标准选择及讨论的完备性。:学1.学法：讲授法、讨论法. 2.教具：课件、学案. 一、【知识结构】 二、【知识梳理】 1.利用导数求曲线的切线方程 （1）切点处的导数等于切线的斜率 （2）切点既在曲线上又在切线上 2.利用导数研究函数的单调性与极值、最值 （1）（单调性的充分条件)设函数y=f(x)在某个区间内可导,如果f /(x)0,则f(x)为增函数;如果f /(x)0,则f(x)为减函数. （2）（单调性的必要条件) 设函数y=f(x)在某个区间内可导,如果f(x)在该区间上单调递增(或递减),则在该区间内f /(x)≥0(或f /(x)≤0) 3.利用导数解决恒成立问题 （1）分离变量，然后转化为函数最值问题； （2）利用图像，特别是二次函数问题。 [来. 若在实数集R上单调递增，求的取值范围; 是否存在实数，使在上单调递减？若存在，求出的取值范围；若不存在，说明理由. 【分析】本题主要考察函数的单调性与分类讨论的思想，（1）要求的取值范围，由条件转化为在上恒成立问题；（2）是存在性问题，假设存在，利用（1）的方法解决. 【解答】（1）由题意知，所以，只要，。 （2）假设存在实数，使在上单调递减。则在上恒成立。 因此，又因为，所以， 【点评】含参数不等式在给定区间上恒成立问题的一般方法是分离参数法，然后转化为函数的最值. 【变式】：已知函数. （Ⅰ）求的最小值；（Ⅱ）若对所有都有，求实数的取值范围.学 答案：（1） （2）的取值范围是（为常数，是自然对数的底数），曲线 在点处的切线与轴平行． （Ⅰ）求的值； （Ⅱ）求的单调区间； （Ⅲ）设，其中是的导函数．证明：对任意， ． 【分析】本题主要考察利用导数研究曲线的斜率，求单调区间，求最值及利用导数证明不等式等内容（1）（2）难度不大，但（3）证明不等式需要对复杂的函数进行分开研究，以便降低难度。 【解答】（1）， （2） 记，，所以在，单减，又， 所以，当时，，，单增； 当 时，，，单减. 所以，增区间为（0，1）；减区间为（1，. ，先研究，再研究。 令得， 当单调递增；当单调递减； 所以，即。 记所以在单调递减。 所以，，即 综上， 【点评】本题将函数、导数、方程和不等式的知识融为一体。， （Ⅰ）若，求函数的极值； （Ⅱ）设函数，求函数的单调区间； (Ⅲ)若在（）上存在一点，使得成立，求的取值范围. 【分析】本题主要考察了了函数极值的求法，含参数的函数单调区间的求解，对于含字母参数的不等式进行了必要的分类讨论，特别强调重视定义域在解题中的重要作用。 【解答】（Ⅰ）的定义域为， 当时，， ， 1 — 0 + 极小 所以在处取得极小值1. （Ⅱ）， ①当时，即时，在上，在上， 所以在上单调递减，在上单调递增； ②当，即时，在上， 所以，函数在上单调递增. （III）在上存在一点，使得成立，即 在上存在一点，使得，即 函数在上的最小值小于零. 由（Ⅱ）可知 ①即，即时， 在上单调递减， 所以的最小值为，由可得， 因为，所以； ②当，即时， 在上单调递增， 所以最小值为，由可得； ③当，即时， 可得最小值为， 因为，所以，， 此时，不成立. 综上讨论可得所求的范围是：或. 四、【解法小结】 1.函数解析式中求参变量的取值范围问题，常常转化为恒成立问题，解决方法主要有两种： （1）分离变量，然后转化为函数最值问题； （2）利用图像，特别是二次函数问题。 [来. 五、【布置作业】 必做题： 1. (2012年高考山东卷理科15)设a＞0.若曲线与直线x＝a，y=0所围成封闭图形的面积为a，则a=______. 【答案】 【解析】