8年級_寒假_第1讲_全等三角形(复习).docVIP

精锐教育1对3辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级：8年级 辅导科目：数学 授课日期 ××年××月××日 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 全等三角形 教学内容 1、知识与技能： （1）了解全等形及全等三角形的概念。 （2） 能够准确辨认全等三角形的对应顶点、对应角、对应边。 （3）理解全等三角形的性质。 2 、过程与方法：学生经历观察、操作、探究、归纳、总结等过程，获得全等三角形的性质和寻找对应边与对应角的方法；能够运用全等三角形的性质解决简单的问题。 3 、情感态度价值观：让学生在观察、发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验；在探究和运用全等三角形性质的过程中感受到数学活动的乐趣。 教法说明： 教师提出问题。学生观察、思考、联想、交流，发表见解。 （1）观察图案，指出这些图案中形状与大小相同的图形。 （2）你能再举出生活中的一些实际例子吗？ （3）将三角板按在硬纸片上，画下图形，照图形裁下纸片。观察裁下的纸片和三角板的形状、大小是否完全一样，能否完全重合。 通过学生动手实践，分析、总结出图形变换以及重合的本质---图形的形状、大小相同，教师给出全等形的概念，引导学生得到全等三角形的概念。 将剪得的两个三角形纸片重合放在图中△ABC的位置上，试一试： （1）如图1,把△ABC沿直线BC平移，得到△DEF。 （2）如图2，把△ABC沿直线BC翻折180°，得到△BCD。 （3）如图3，把△ABC绕顶点A旋转180°得到△AED。 观察△ABC在平移、翻折、旋转过程中是否发生了变化？各图中的两个三角形全等吗？ 学生实践、观察，回答问题。 （1）全等三角形概念：____________________________________________________________。 对应边：______________________________________________________________。 对应角：________________________________________________________________。 寻找对应元素的方法： ①根据对应顶点找 如果两个三角形全等，那么，以对应顶点为顶点的角是对应角；以对应顶点为端点的边是对应边。通常 情况下，两个三角形全等时，对应顶点的字母都写在对应的位置上，因此，由全等三角形的记法便可写出对应的元素。 ②根据已知的对应元素寻找 全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边； ③通过观察，想象图形的运动变化状况，确定对应关系。 通过对两个全等三角形各种不同位置关系的观察和分析，可以看出其中一个是由另一个经过下列各种运动而形成的。 平移 如图（1），?DEF≌?ACB，?DEF可以看成是由?ACB沿CB方向平行移动而得到的。 旋转 如图（2），?COD≌?BOA，?COD可以看成是由?BOA绕着点O旋转180?得到的； 翻折 如图（3），?BOC≌?EOD，?BOC可以看成是由?EOD沿直线AO翻折180?得到的； 图1 图2 图3 例1.如图，．找出另外两对相等的边和相等的角． 如何判断两个三角形全等： 问题1：如图:在△ABC和△DEF中,AB=DE,BC=EF,AC=DF, ∠A=∠D, ∠B=∠E, ∠C=∠F,则△ABC和△DEF全等吗? 问题2: △ABC和△DEF全等是不是一定要满足AB=DE,BC=EF,AC=DF, ∠A=∠D, ∠B=∠E, ∠C=∠F这六个条件呢？若满足这六个条件中的一个、两个或三个条件,这两个三角形全等吗? 一个条件可分为：一组边相等和一组角相等 两个条件可分为：两个边相等、两个角相等、一组边一组角相等 探究一： 1.只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等）。 ①只给一条边： ②只给一个角： 2.给出两个条件： ①一边一内角： ②两内角： ③两边： 问题3： 两个三角形若满足这六个条件中的三个条件能保证它们全等吗？满足三个条件有几种情形呢？ 给出三个条件 三个条件可分为：三条边相等