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Unit 3 My Birthday 【教学内容】 （1）?话题：My birthday （2）?功能：运用句型When is your birthday ? What’s the date ? 等来描述生日，并且在此基础上进行语言交流，展开交际活动。 （3）?语言结构： A.?句型：When is your birthday? / When is his / her / one’s birthday? / Who has a birthday in ---? / What’s the date? etc. B.?词汇：十二月份、序数词、季节等单词。 【教学目标】 一、知识目标： 1、能够听、说、读写A、B部分Let’s Learn 中生词的缩写形式（十二个月份及其缩写形式以及序数词1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 8th, 9th, 12th, 20th ）。 2、能够听、说、读、写A、B部分Read and Write中的四会句子。 3、能够了解字母组合ear, eer, ch, sh的发音规律并能读出例词。 4、能够了解Story time, Good to know 等部分的内容。 二、能力目标： 1、能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。 2、能够询问并回答某人生日在哪一个月份，如：When is your birthday? My birthday is in June. 能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：Uncle Bill’s birthday is in June等。 3、能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday is June? Yes. 4、能够听懂、会唱歌曲 “When Is Your Birthday?” 三、情感目标： 1、引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。 2、引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。 3、引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。 【单元学习重点、难点】 教学重点： 1、能够掌握A、B部分Let’s learn中生词的缩写形式，以及Read and write中的四会单词 和四会句子。 2、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三会单词。 教学难点： 1、能够熟练说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。 2、能在实际生活中询问并回答某人生日在哪一月份，能够表述家人或朋友的生日在哪一天，能够询问并回答某天是几月几号，能够询问并回答某人生日是否在某一月份。 【学情分析】 12个月份的教学，五年级上册的Recycle?2 Let’s chant部分的歌谣，已为本单元的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。序数词教学也在四年级下册第一单元中接触过first和second，在此基础上过渡到整个序数词体系的教学是比较自然合理的。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性，避免一味地按序呈现，机械跟读。本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相承，教师可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。序数词教学时教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。本单元主题为“When is your birthday ?”，内容拓展至“When is Children’s day ?”等，涉及到生日，节日的日期或月份。 【课时安排】 第一课时：?Main scene Let’s start??? Let’s chant A Let’s learn? Let’s try C?Good to know 第二课时：A Group work? Let’s talk? Let’s find out? C?Let’s sing 第三课时：A Read and write? C?Pronunciation 第四课时：B Let’s learn? Pair work? C Task time 第五课时：B Let’s try? Let’s talk? Group work? C Story time 第六课时：B Read and write? Let’s play? C?Let’s check 第一课时 Main scene Let’s start??? Let’s chant A Let’s learn? Let’s try C?Good to know 【学习内容】 十二个月份及其缩写形式。 【教材分析】 本课时以十二个月份的单词学习为