北师大版四级上册语文习作教材分析及教学建议.docVIP

北师大版四年级（上册）语文习作教材分析及教学建议 成都高新区芳草小学 杨丽 　写作是运用语言和文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。 一、课程标准对中段习作的目标要求 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。（兴趣培养） 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。（不同形式表达，学习选材，重点突出，表达真情实感） 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（互助习作，共同学习） 4.能用简短的书信便条进行书面交际。（应用文的学习）　　5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（重视词句的积累与运用）　　6.根据表达的需要，使用冒号、引号。（正确使用标点符号）　　7.学习修改习作中有明显错误的词句。（重视评价的导向）　　8.课内习作每学年16次左右。（习作的数量到习作质量的变化） 二、本册教材的单元习作及练笔安排 单元 主题 主要习作话题及类型 练 笔 相关“金钥匙” 一 师生 P10：自制贺卡（制定计划、写出自己的心里话）（实践体验类） P2：选一首古诗编个故事；P4：想象与孔子对话；P10：想象作者与布鲁斯先生见面的情景。 二 明月