《運动解剖学》微课教学设计.docVIP

《运动解剖学》微课教学设计 教材分析： 该门课程教材使用全国体育学院通用教材《运动解剖学》，为国内体育类专业最权威的教材，本人从八届学生的教学反馈来看教材效果良好。本次课为《运动解剖学》绪论之部分重要知识点，定义了解剖学的基本定位术语，将为今后的学习解剖学知识、分析体育动作做好理论铺垫。 学情分析： 授课对象为体育学院教育教育系体育教育专业2012级学生，多数学生理论知识基础差、底子薄，而该课程作为本专业基础课、主干课，为学生今后的工作实践能够打下坚实的理论基础。学生学习兴趣低、教师教学任务重，在这种情况下怎么提高学生学习兴趣，提高教学质量，师生双方须共同努力。 教学内容： 运动解剖学定位术语： 1、人体标准解剖姿势； 2、人体的基本切面； 3、人体的基本运动轴。 教学进度： 《运动解剖学》绪论，第一教学单元第一次课，1学时。 教学目标： 掌握人体标准解剖姿势、基本切面和基本运动轴等定位术语，从而准确描述人体及器官的方位，为今后体育动作的解剖学分析打下坚实的理论基础。 教学重点： 人体三个基本切面和三个基本运动轴。 教学难点： 人体三轴与运动的关系。 教学方法与手段： 本次课以理论讲授为主要教学方法，通过ppt穿插演示图片、播放视频等教学手段，另外采用启发式教学、通过提问、抢答、解疑等手段活跃课堂气氛，加强师生互动，从而使学生通过理解记忆，而非死记硬背，提高学生学习效率，凸