2014-015学年度第一学期九年级物理学科.docVIP

2014-2015学年度第一学期九年级物理学科 教学工作计划 一、学情分析 1、2014-2015学年度第一学期我校九年级四个班级中：一班31人，二班56人，三班54人，四班57人。从八年级的学习成绩来看，学生总体基础差，成绩不很好。还有个别学生什么也不学习。这样给九年级的教学带来较大的困难。八年级学年期考试：全年级优等生占8%，中等生占38%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，中等生和学困生所占比例太大，其中中等生大多数对学习热情不高，不求上进。而优等生虽然成绩较为优秀，但分析、计算、实验操作和概括能力不是很好，这对优生的培养又大大的打了一个折扣。 2、在八年级学习物理时由于器材等原因，没有更多动手实验的机会，使一部分学生对物理不很感兴趣，也没有养成良好的学习习惯，一部分学生对物理感到无从下手，更不会进行知识的梳理巩固，同时一小部分学生为了完成九年义务教育而入学等因素，致使许多学生产生了厌学心理。?为了彻底解决类似问题，根据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，让学生成为课堂的主人。首先从培养学生的兴趣，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。物理基本概念的教学很重要，在概念学习过程中遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的