2015优班主任事迹材料爱的力量副稿.docVIP

爱的力量 我叫李晓红，舞泉镇中学教师，在三十年的教学生涯中，数十载的班主任工作中，用自己的诚心、热心和真挚的爱心，架起了一座与学生心灵相通的桥梁，铸写了我无悔的青春。 在工作中，我不是建筑师，可用理性的砖瓦建起心中的大厦，更不是画家，随意涂抹生活的色彩，我们面对的是一群青春善变的学生， 我作为一个弱势学校的班主任，不光是抓学生的学习质量，更重要的是让他们健康成长的导师和引路人 ，而这，要比面对一群能考上重点高中的学生的班主任来说工作艰巨而复杂，我带着多年对弱势群体教育的探索与思考确定自己的工作思路和方法 在今年我又继续接手了一个最差的班兼班主任，仍然是教授数学课。我用爱心，恒心，我的成功经验和我的智慧把这个班带的很好。 一、注重师生的情感交流 没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。 我注意走进学生中，和每一个学生成为朋友，让学生尊重我，喜欢我，理解我。我和他们就像相亲相爱的一家人。 在课间我和学生一起游戏，谈笑；课后和学生沟通思想、了解情况；经常坚持和学生谈心、交流…… 有学生病了，我带领同学去看望；有学生打架，我会静下心来了解情况，把事情教给学生学会自己处理，往往收到意想不到的效果；有学生和同学出现矛盾，我耐心细致的做他们的思想工作，让他们懂得友谊的珍贵；在这个温暖的班集体里，每一个孩子都生活的特别快乐，对班级有着深深的眷恋。 ，是我的一名学生，学习成绩不好，而且性格内向，不敢跟别人交流。于是，我创造各种机会让他融入这个班集体。到了年末，，由于家长听到了一些歪曲事实的言论，执意要转学。这时侯开口了：“爸爸，你不要听别人说，这里的老师特别负责任，老师和同学对我特别好，时时处处关心我、照顾我，到哪去，也不会比这儿好的。”说着，孩子哭了。家长走了，孩子留下了，留给我的却是深深的思考。当班主任很累，事情很多，很费心，也会遇到很多问题，这就需要不断的充实自己，在这方面，王校长特别注重对班主任的培养，每周都定期召开班主任会，交流心得，还为我们订了月刊班主任之友。正是在领导、老师的共同努力下，学校才在狭缝中一步一个脚印的走到今天。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多。但我无怨无悔，我用充满智慧与真谛的对话浇灌了学生的心灵之花，就像爱护荷叶上的露珠那样爱护我的学生，“把微笑带入课堂，让学生自由成长！”也许一个赞许的眼神，一次会心的微笑，都会影响一个学生的一生。在这一过程中，快乐、幸福如影随行，满怀希望且步履轻盈。 二、“朽木”没定格，有爱心就能“雕刻” 在教学过程中，最让人头疼的事就是双差生，因为他们学习不好，遭人冷眼，得不到信任，产生逆反心理，破罐破摔。这些后进生，对班集体的进步有较多的破坏力，如果把他们当做不可“雕刻”的“朽木”，不可救药的病人，对他们的态度粗暴，这样只会挫伤他们的自尊心，只会使他们的人格受到侮辱。使他们最终关上希望之门。美国作家爱默生曾说：“教育成功的秘密在于尊重学生”。我作为班主任，首先尊重他们的人格，尊重他们的个性，从不讥讽、训斥、更没有谩骂、体罚。我班有三个这样的学生，家境非常相似，只养不教，对孩子只在物质上满足他们，精神上从来不管不问。调皮、任性贪玩造成了他们学习差，纪律差的状况，在家里奶奶袒护，爸爸妈妈时而娇惯，时而打骂，在学校教师训斥，同学排斥。这一切都在他们的心灵上无意之中烙下深深地伤痕，他们在班里出尽了风头。坐没坐相，站没站相，上课经常说话，不交作业是家常事尤其让人头疼的是，他们合伙时经常在班里制造恶作剧然后为自己的恶作剧效果而哈哈大笑。就这样，他们几乎每天都干扰班里正常的教学秩序，成了班上小错天天有，大错三六九的特殊人物。这么问题都集中在这三个学生身上，着实让我慌乱了一阵子。各种教育方法用尽了，仍然见效甚微。我冷静地思考对他们应采取的教育方法。我带着问题学习了《教育心理学》，其中有关师生关系的论述上我有了顿悟，我明白了作为教育者一定要尊重教育对象，要尊重学生成长的需要和保护学生的自尊心，让学生在成长过程中不断发挥自己的潜能。 经过一番思考，我开始静下心来与他们交谈，知道他们的一些想法后，我就耐心地对他们进行疏导。首先，关心他们的日常生活，多次请他们三人和我一起吃饭，还带他们骑车外出郊游度周末，和他们坦诚地说出我自己的喜怒哀乐，告诉他们每人都有自己的酸甜苦辣。通过语言的交谈，心灵的交融，他们信任了我，他们把我当做了朋友。利用情的交换，解决了很多靠强制措施难以凑效的问题。在两个月的接触和观察中，我发他们有共同的闪光点，义气，心肠好，反应快，接受能力强，争强好胜。根据他们的这一特点，我首先征得全班学生的同意，并且要求学生积极配合，选举他们三人当组长，负责各小组的日常