二下用9的乘法口诀求商.docVIP

《用9的乘法口诀求商》教学设计 【教学内容】 义务教育教科书数学二年级下册第四单元第39页例2的内容及做一做的第1、2题以及相关设计的练习题。 【教材分析】 计算能力是数学能力的重要组成部分，用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的的作用。为了让学生掌握好这部分知识，教材根据儿童的认知规律将用乘法口诀求商分为两阶段学习。第一阶段，安排在义务教育教科书数学二年级下册的第二单元：“用2～6的乘法口诀求商”，着重让学生掌握求商的一般方法；第二阶段，安排在本册书的第四单元：“用7、8、9的乘法口诀求商”，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。“用9的乘法口诀求商”即是本单元的第二课时，是在学习“用2～6的乘法口诀求商”的基础上进行教学的。 【学情分析】 在表内除法(一)的学习中,学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基本方法,所以让学生利用7、8、9的乘法口诀再来求商,从方法上来讲,学生不会有什么困难,但是这要建立在学生已经对乘法口诀基本熟练的基础上.另外,本课的教学内容是在一个具体的问题情境中进行的,对该类问题的熟练解决也是本课教学成败的关键。 【设计思路】 感知猜想——操作确认——应用推广。 【教学目标】 1．掌握用9的乘法口诀求商的一般方法，能正确运用