八年級物理(上)第三章光现象导学案和达标检测.docVIP

《3.1光的色彩 颜色》导学案 学习目标 了解光源、光的色散，知道白光可分解为七种主要色光。 知道色光的混合与颜料的混合是不同的。 了解光具有能量，以及在生产生活中的应用。 初步体会“比较”方法和光的色散与混合中的逆向思维 导学流程 阅读课本第三章导言部分，你能提出几个关于“光”的问题 观察课本图3-1至3-5，几幅图片中的物体都能____________，光源可以分为______________和_________________。 思考：月亮能发光吗？_____月亮是“自身发光”吗？_______你觉得月亮是否可以称之为光源？__________成为光源的两个条件是________________________________。 重温牛顿当年的光的色散实验，器材可以提前一两天，甚至一周从生活中寻找玻璃或透明塑料多面体，或者向物理老师借用，以便提前准备。 阅读课本图图3-6、图3-7，小组配合完成光的色散实验，在课本图3-6上，并标出各种色光的顺序。由探究活动可知，太阳光可以分解为_______、_______、_________、_________、_______、_________、紫等色光。这表明太阳光是由_____________（选填“单一”或“多种”）色光组成的。 思考，七色光通过三棱镜后，哪一种色光的偏折最大，哪一种色光的偏折最小。 色光的混合 思维的逆向：通过光的色散实验可知，太阳光可以分解七色光，那么，如果把分解所得到的七色光混合起来，将会得到______光。试实验证明。（需要两个三棱镜） 由七色光的混合，我会是否会猜想到七色光中，如果只选取其中的两种色光进行混合，将会观察到什么颜色呢？ 思考：（1）如何获取单一的色光，如红色、蓝色、绿色，你们组能想到哪些方法，交流交流（2）如果将两种不同的色光混合，能否得到单一的色光呢？ 阅读课本活动3.2，给合实验，完成“想一想”，“猜一猜”，“试一试” 通过“试一试”，可得结论：透明物体，只能透过与其________（选填“相同”或“不同”）的色光。 完成色光的混合实验，并完成表格的填空。 光的三原色是什么？_____ ______ _______为什么把它们称之为光的三原色？ 物体的颜色 仔细阅读课本活动3.3，并完成课本上的“想一想”、“看一看”、“说一说” 当光照到不透明物体上时，不透明物体只反射与其________（选填“相同”或“不同”）的色光，而吸收与其其________（选填“相同”或“不同”）的色光。 阅读课本生活·物理·社会，通过阅读，知道光具有能量，光具有的能量称之为光能。课本图3-1至图3-4四幅图片，光能分别转化为哪一种其它形式的能？ 通过课后WWW1，比较颜料的三原色与色光的三原色，体会“比较法 《3.1 光的色彩 颜色》达标检测 一、填空题： 1．光源是指 的物体，光源可以分为 和 两种 . 2．光的三原色是 ，颜料的三原色是 . 3．白色光可以分解为 七色光 . 二、选择题： 4．下列物体中属于光源的是 （ ） A 月亮 B 闪闪发光的红宝石 C 萤火虫 D 镜子 5．使各种色光几乎都全部反射的不透明物体的颜色是 （　　） 　A 白色 B 黄色 C 无色 D 黑色 6．透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是 （ ） A 观察黄色物体，可以看到绿色 B观察绿色物体，可以看到蓝色 C观察红色物体，可以看到黑色 D观察任何颜色物体，看到的都是蓝色 课后小练习： 三、问答题： 7 .列举三个光具有能量的实例 . 四 .实验探究题： 8、为了探究色光的混合和透明物体的颜色，某同学找到以下器材：手电筒二只，红色 、绿色和蓝色玻璃纸各一张，白纸一张，请你帮他分别设计一个方案来进行探究 . 《3.2人眼看不见的光》导学案 学习目标 初步了解太阳光谱和看不见的光。 初步认识红外线及其作用；初步认识紫外线及其作用。 通过自主阅读，了解红外线、紫外线的特征。 通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信