八年級物理上册声音的产生与传播导学案(无答案)人教新课标版.docVIP

《声音的产生与传播》导学案 一、学前感知 1、学习目标： 1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。 3、能分析一些常见的声现象。 2、重点难点： 重点：对声音的产生与传播过程的探究。 难点：1、设计探究的实验； 2、声现象的分析、解释。 3、课前准备： 1．一切正在发声的物体都在________，振动停止，发声也________。 2．声音的传播需要________，声音可以在固体、________和________中传播，但真空________传声。 3．声音在介质中的传播速度简称_________。不同介质中的声速________，一般情况下，。声音在15℃空气中的传播速度是________m/s。当温度不同时，声音在同一种介质中的传播速度也发生变化。不同频率的声音在同一种介质中的传播速度________。 4．回声是声音的________现象，对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，再传入耳朵，就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚________s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为________m。 二、课堂互动 知识点（一） 声的产生 活动1：观察课本P12四幅图，播放有关声的视频。 思考各是什么物体在发声？_________________________； 他们具有什么共同特征？___________________________； 声音是怎样产生的？猜想：_________________________。 活动2：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？ 你是如何让物体发声的？_______________________________________； 你触摸发声的物体时，有什么感觉？_____________________________； 结论：发生的物体在____________________________________________。 活动3：共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。 （2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。? 敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？ ?____________________________________________。 ?从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？ ?____________________________________________。 知识点（二） 声音的传播 想一想：老师讲课声是怎样传到耳朵的？ 探究1：一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？ 结论：?____________________________________________。 探究2：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。 结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。 议一议：声怎样向外传播的？ 声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似） 探究3：真空也能传播声音吗？ 让学生观看真空罩实验的录像。结论：_____________________________。 小组交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？________________。 知识点（三） 声速 看一看：阅读课本P15“声速”中的内容，回答下面问题： ①声传播的快慢用_________描述，15℃时空气中的声速是_________。 ②声速大小跟_________有关,还跟_________有关,一般情况下, _________中的声速最大(填固体、液体、气体) ③同种介质中，温度升高，声速变_________（填大、小） 课堂小结： 1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。 2、声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。 3、声音在空气中（15℃）的传播速度为_______；声音在气体中的速度小于_______中的速度，更小于_______中的速度。 三、达标检测 1.龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的_______而产生的，并经_______传入人耳。 2．不能传播声音的是（??? ）? 　A．真空　　 B．木头 　 　C．空气　　 D．水? 3．百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（??? ）? A．听到发令员的