e六年级第学期第二单元第五课走进word世界.docVIP

教学设计表 学科 信息技术 授课年级 小学6年级 学校建安小学教师姓名王丽丽 章节名称 第二单元 用计算机写文章 第五课 走进Word世界 计划学时 1学时 学习内容分析 Word是office系列办公软件中一个实用的工具软件，Word这一环节的知识对以后office的其他知识至关重要，因为它与后面的知识有相通的地方，为以后的教学打下了知识铺垫。《用机算机写文章》是本册教材关于Word文章修改知识的延伸，并且贯穿着以后整个的office知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用office的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握Word的基础知识和文字修饰的基本方法以及艺术字的插入方法和简单调整。 学习者分析 教学面向的是小学六年级的学生，从学生的心理特点来看：六年级学生仍旧延续了儿童对新事物的好奇，对课堂教学的活动形式较感兴趣，同时，他们对课堂教学的内容的要求也更高，更注重学习内容的是否有意义。这时的孩子，已经不仅仅是用眼睛去看世界，而渐渐学会用思想去了解世界。因此，从学生的信息素养来看，他们具有一定的操作能力，掌握了一定的学习方法，对于基本操作比较熟练。但从学生的差异来看，基本操作能力不会相差太大，主要体现在创新能力和知识迁移的水平上。 教学目标 课程标准： 对Word中文编辑软件形成初步认识和对文本的修饰，知道应负责任的使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 知识与技能： 1、掌握Word的启动和退出的方法。 2、了解Word窗口的组成和使用。 3、掌握在Word文档中输入文字的方法和修改文字的方法。 4、掌握在Word文档的保存。 过程与方法： 让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。 情感、态度与价值观： 培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质；在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。 教学重点及解决措施 输入文字，解决措施：让学生多次操作，重复练习。 教学难点及解决措施 文字的修改，解决措施：让学生多次操作，重复练习。 教学设计思路 本课的教学设计内容分为几部分 导课 如果我们要自己设计打印一份求职报告，该怎么办呢？今天老师就帮助大家解决这个问题。导出本课内容。 教学过程设计 先打开一份求职报告，里面都是一些很具吸引力的内容，如何做到这一点呢？下面我们就来学习一下。 依据的理论 情境教学法，引导发现教学 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 认识word 高 计算机 网络教室 好 输入修改文字 高 计算机 网络教室 好 撤销恢复操作、保存、退出 高 计算机 网络教室 好 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 激情导入 今天我们一起来学习办公系统 2分 同学们，从本节课开始我们来认识一个新朋友Word，它是美国微软公司开发的办公软件office中的重要组件之一，是目前易学、好用、功能强大的文档处理软件之一，今天就让我们一起走进Word世界，来共同探索Word世界的神奇奥秘。 聆听，感悟 简单介绍Word的概念。 传授新课 提出问题 15分 1）如何启动Word？ 2）窗口由哪几部分组成？ 3）输入文字应注意什么？ 4）如何退出Word？ 学生带问题找答案 用探究式教学方法，让学生自我发现，激发学生的学习兴趣。。 检查学习 效果 20分 （1）如何启动Word？ “开始”——“程序”——“Microsoft Word” （2）窗口由哪几部分组成？ 重点讲解工具栏中的常用、格式工具。 （3）输入文字时应注意什么？ 师边讲解边演示，并让学生输入自己喜欢的一首小诗。让学生注意怎样选择输入法、标点符号、修改文字和撤销和恢复操作的使用 （4）如何退出Word？ 讲解退出Word的两种方法：点击Word窗口的关闭按钮或单击文件菜单中的退出命令。 学生汇报，并让学生一起操作 学生汇报，并让学生一起退出Word 在学生汇报答案的同时，其他同学一起操作，可以加深学生学习的印象，也可以发现一些新的问题。 小结 总结本课教学内容 3分 今天，我们学习了Word的启动、退出；窗口的组成以及在文档中输入文字、修改文字的方法和撤销和恢复操作的学习方法，要在记住知识的基础上反复练习至熟练。？ 学生听讲 帮助学生加深对知识的记忆、理解，延伸到课后操作。 练习 练习打字 5分 教师巡视指导学习有困难的小组和学生。 各小组在一起研究着解决老