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PEP小学英语三年级上册 Unit 4? We love animals 一、教学目标 1．知识目标 学生能听、说、认、读 使学生能掌握六种小动物的名称：monkey 、 dog 、 duck 、 panda 、 cat、rabbit. 2．技能目标 能够听懂一些指令，如： Act like a…… ，并能做出相应的动作。 3．情感目标 培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感 二、教学重难点 　 1 、能听说、认读一些常见的动物单词monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit. 2、能听懂一些简单的指令，并能按指令模仿动物做出相应的动作或声音。 　 了解panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[? ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。 三、教学媒体设计 1、在本节课的教学中，我充分运用了空中英语课堂的资源： 主要是呈现（Let’s learn）和操练(let’s)do部分，生动直观的形象和视觉效果，可激发学生学习英语的兴趣，有益于学生对英语语言的学习。 2、结构模式、热身、导入和一些游戏操练形式。如在呈现单词时也使用了实物呈现，动作呈现及声音呈现等不同和方式。操练时采用指名读，小组读及比赛读的形式。 3、整个英语课堂以表演、模仿为线索贯穿整个教学，让学生自由表演各种动物。本节课我采用看、听、说 ，表演等方式。让学生在有节秦的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中学习语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。 4、教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。 四、教学过程 1、复习导入 ①师生问候，日常口语练习。 　 T：Hello, boys and girls. S：Hello, Miss Zhao. 　 T：How are you? S：Fine, thank you. How are you? 　 T：Very well, thanks. …… ②学生自由对话 S1：How are you???? S2：…… S2：Hello,what`s your name? ???S3：…… 设计思路及资源应用分析 此处根据空中英语课堂热身部分的方式让师生相互的问候、学生自由对话，这样既可活跃课堂气氛，又可唤起学生对已学知识的记忆及应用. 2、 新课呈现 （一） 情景导入 出示空中课堂中动物园的主题图片 T：Boys and girls, today we are going to the zoo. Look,What a beautiful zoo!S：Wow! (板书zoo.并适当解释) 师领读 动物园、动物园 ZOO、ZOO、ZOO T：There are many animals in the zoo. what are they, guess?　　 S：学生抢着回答： Cat ,dog 　（这是许多学生已知道的几种动物） T：Very good! We can see cat 、dog and other animals. Now, let’s go and meet in the zoo.　　 出示空中课堂里的媒体资源“Let’s us learn A”中的主题图 ①T：What’s the first animal? Oh, (老师手指第一个图，做兔子的动作 ) 　　S：这时学生能很快感受到是兔子 　　T：Oh. It’s a rabbit! 　　T：边做动作边带读。（follow me read and do）（用升降调） 　????S：分小组读 指名读 T：Good ． Act like a rabbit． （ 老师先示范做） S：边做边读 ②Mew! Mew! (课件出示小猫的叫声 ) S：Cat! Cat! （大部分学生猜测） T：Yes. It’s a cat. 老师先用升降调领读。（Cat Cat）接着出示单词卡片，指名读。 老师指名学生模仿Cat的动作及叫声。 　　T：Good ． Act like a Cat S：边做边读句型（Act like a ……） ③T：What is behind me ?.（将玩具熊猫藏在身后，故意露出一点。） S：熊猫 ！（这时教师出示玩具熊猫。） T：Yes. It’s panda！（ 师带读） 出示单词卡片，分男女生站起来比赛读 T：Panda,panda ,act like a panda. 学生跟做 跟读 ④T：Look,I have