第三章 学前儿童与教师.ppt

幼儿教师的专业成长及教育 一、为什么要提幼儿园教师专业发展 二、幼儿园教师专业发展体现在哪里 三、幼儿教师专业化的培养 内 容 幼儿园教师专业化与职业尊严 看《北大毕业生来沪应聘幼儿园“男阿姨”》何感？ 幼儿园教师的学历为什么要提高到大专以上？ 幼儿园为什么留不住高学历？ 幼儿园课程改革中教师为什么感到压力太大？ 一、为什么要提幼儿园教师专业发展 社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。（顾明远） 1996年，联合国教科文组织召开的第45届国际教育大会提出，“在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略”。 专业化：从事该职业所特有的知识和技能，该知识和技能需要通过专门的学习和实践才能获得。 二、幼儿园教师专业发展体现在哪里 请思考：一名专业化幼儿教师应具备哪些特征？ 专业资格 专业精神 专业素养 专业学习 专业活动 三、幼儿教师专业化的培养 （一）幼儿教师的专业发展阶段 美国学前教育专家丽莲凯茨把幼儿教师的专业发展分为四个阶段，并提出了每个阶段面临的挑战及需求：求生阶段、强化阶段、求新阶段、成熟阶段。 求生阶段 这一阶段属于刚走出校门的学前教育专业学生。他们面临的