創业者沙盘使用攻略.docVIP

《创业者模拟演练沙盘》 使 用 攻 略 ☆☆☆ 提高创商 理性创业 ☆☆☆ 前 言 当前，全社会正热切关注着创业者群体，各级政府积极创造条件，营造创业环境，激发创业活力，为创业者提供各种扶持政策和服务，“期盼着创业者们创业成功”已经成为所有支持创业的人们的心声。我国经济迅猛发展又为创业提供了大量发展机会，但由于市场风险与创业者能力有待提升等因素存在，使创业成功存在较大的不确定性，甚至一旦创业失败，将严重影响创业者工作和事业以及信心，甚至不敢在轻易创业。 近年来，创业教育在我国众多高校中如火如荼地展开，取得了可喜的进步，但创业教育师资队伍的现状仍比较薄弱，引的教育理念培养积极创业意识营造浓厚的创业氛围传授相关的创业知识指导有效的实践活动 四、创业模拟教室建设方案 ……………………………………………………………………… 12 1、教室硬件配置与布局 2、沙盘实验室产品 五、教学大纲与安排………………………………………………………………………………… 14 1、沙盘模拟实验室可开设课程 2、授课讲师的作用 3、沙盘模拟实验室学员感言与反馈 六、课程授课难度掌控 …………………………………………………………………………… 17 1、开展创业者沙盘课程的注意事项 2、创业者模拟演练沙盘的规则与难度调整 3、创业者模拟演练沙盘的理念设计含义 七、常见问题FAQ 第一部分 创业教育与创业模拟实践 在高等教育中“创业教育”是本世纪最伟大的教育，是未来强国、富民的根本，如何做好创业教育，为大学生创业种下优良的创业基因，让他们从现在开始成长、发展、壮大是我们创业教育工作者的责任和使命。 创业教育培训根据针对受众学员的不同，分为生存型创业教育和机会型创业教育，数年来我们以创业模拟教学与机会型创业教育为主，深入调研了解创业者需求与问题，从创业意识、创业思维、创业行为、创业结果为基础，进行了深入探索与研究。 创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定创业能力的教育。 目前创业教育在国内开展不过十余年，还没有系统化的成熟“机会型创业”教学体系，在针对下岗、在就业以及学生群体中引入了SYB、KAB等国外创业教材，大量参考国外创业学等材料，过多的引入国外创业教材资料，让受教育的创业学员出现了诸多“水土”不适现象。我国有数千年的本土文化，在时代历史背景下，创业者面临的创业意识、创业行为、创业理念、创业政策、创业环境与国外创业环境有一定的差异化，需要我们在现实创业者中去观察、发现、总结当下的创业特点，因地制宜的因材施教，笔者认为这样才是发展我国未来自主创业教育的根本，目前给予大学生、社会工作群体等具有一定工作经验、工作能力、创业理想等机会型创业者的创业教育几乎处于空白。 创业是一个从“0”到“1”、从无到有，从小到大的过程，我们的创业教育不应该仅仅给予创业启蒙教育和企业管理教育，因为创业过程中创业者的能力要求是逐步递增的，与企业管理又有很大差异，没有配套跟进的创业教育，初创企业一旦脱离创业者掌控将进一步面临失败的风险，这也凸显创业教育针对不同阶段给予积极的支持、引导，创业教育应该不仅仅是进行创业素质教育，更需要在中后期给予创业者长期创业知识、创业思路、创新方法的指导。 我们认为创业教育应该达到的四个目的： 学习：引导学生积极学习专业知识、学习创业知识、学习“前辈”的创业成败经验； 思考：建立系统化思维、创新、发现、积极探索的创业能力； 运用：灵活运用商业知识、创业知识、整合能力，面对创业问题能够找到有效解决办法等； 创新：通过学习、思考、实践、整合、发现、创新、创造，以达到更佳的创业效果。 贴近实战的创业教育发展模式 第二部分 创业模拟技术在教学上的应用 一、商业模拟起源与发展 商业模拟（Business Simulation）二十世纪五十年代起源于欧洲，并不断发展完善。其宗旨在于为客户提高管理水平，促进企业客户管理技术的规范化。商业模拟课程运用了先进的系统经济学理论及博弈理论，通过系统、标准的企业管理仿真模型，模拟真实商业环境，使学员最大限度模拟企业运作状态，在“实践”中学习管理，不冒风险，积累经验，轻松学习，自然