江苏灌南高级中学2014高中化学 化学平衡移动（第二课时）导学案 新人教版选修.docVIP

江苏灌南高级中学2014高中化学,,,,,,,,化学平衡移动（第二课时）导学案,,,,,,,,新人教版选修4 【学习目标】 1．掌握温度等条件对化学平衡移动的影响； 2．理解勒沙特列原理的涵义，并能结合实际情况进行应用； 【自主学习】 二、影响化学平衡的条件：,,,,,,,, 3、温度对化学平衡的影响 [阅读教材],,,,,,,,,,,,,,,,[实验] ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,实验前体系处于平衡状态：2NO2（g）,,,,,,,,,,,,,,,,N2O4（g）,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,色,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,色 该反应特点：正反应为,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,热反应，逆反应为,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,热反应。 现象与结论： ①受热时颜色,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，即C（NO2）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，可推出平衡向,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,方向移动。 ,,,,,,,,,,,,,,,,即温度升高，平衡向,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,热方向移动 ②冷却时颜色,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，即C（NO2）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，可推出平衡向,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,方向移动。 ,,,,,,,,,,,,,,,,即温度降低，平衡向,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,热方向移动 合作探究：[结论]： 1．当其他条件不变时，改变反应体系的温度，对吸热反应或放热反应的速率影响不相同，导致v(正)和v(逆),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，也可引起化学平衡的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,． 2．当其他条件不变时，升高反应体系的温度，不论是吸热反应还是放热反应，反应速率都提高，但吸热反应的速率比放热反应的速率提高的幅度大．反之亦然． 3．当其他条件不变时，升高反应体系的温度，平衡向,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,方向移动；降低反应体系温度，平衡向,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,方向移动． 【当堂检测】： 1、化学反应aA,,,,,,,,+,,,,,,,,bB,,,,,,,,,,,,,,,,cC,,,,,,