江苏省宜兴市培源中学九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算导学案（无答案） 新人教.docVIP

课题3,,,,,,,,利用化学方程式的简单计算 Ⅰ,,,,,,,,复习 化学方程式的意义。 下列关于化学方程式的叙述中，不正确的是（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,） ,,,,,,,,A,,,,,,,,可以表明反应物、生成物和反应条件,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,B,,,,,,,,可以表明各反应物和各生成物之间的质量比 ,,,,,,,,C,,,,,,,,可以表明各反应物和各生成物之间的粒子（分子、原子）数目之比,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,D,,,,,,,,可以表明各种物理变化 化学方程式的书写。 完成下列化学反应方程式，注明反应类型（化合或分解） （1）实验室用高锰酸钾制氧气,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）铁丝在纯氧中燃烧 Ⅱ,,,,,,,,新授 目标揭示 掌握有关反应物、生成物的计算，从量的角度进一步理解化学反应。 掌握化学方程式的计算步骤和书写格式。 重点、难点 通过化学方程式计算，进一步了解化学方程式的意义。 化学方程式的计算。 新授 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,内容设计 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,训练设计 方法设计 导入新课 化学方程式的计算 ——从量的方面来研究物质的变化。 通过前两节课的学习，大家已经初步了解了化学方程式的意义，那么，化学方程式到底表示的是什么意义呢？（学生回答） 今天我们学习的化学方程式的计算就是从量的方面研究物质的变化。 ,,,,,,,,提问法 例题评析 （1）化学方程式的计算步骤 ①,,,,,,,,设未知量； ②,,,,,,,,写出反应的化学方程式并配平； ③,,,,,,,,写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量； ④,,,,,,,,写出比例式。 ⑤求解； ⑥简明地写出答案。 例1,,,,,,,,加热分解6克高锰酸钾，可得氧气多少克？ 解：设加热分解6克高锰酸钾可得氧气质量为 2KMnO4═KMnO4+,,,,,,,,MnO2+,,,,,,,,O2↑ 2*158,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,32 ,,,,,,,,,,,,,,,,6g 2*158∕6g=32∕ X=32*6g∕2*158=0.6g 答：加热分解6g高锰酸钾可以得到0.6 练习法 讨论归纳法 （2）,,,,,,,,练习巩固 简化步骤 例2,,,,,,,,工业上，高温煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取10吨氧化钙，需要碳酸钙多少吨？ 解：设需要碳酸钙的质量为X。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,CaCO3,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,═,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,CaO,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,+,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,CO2↑ 40+12+3*16=100,,,,,,,,,,,,,,,,40+16=56 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,X,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,10t ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,100∕X=56∕10t ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,X=100*10t∕56=18t 答：需要碳酸钙18t。 提问法 （3）,,,,,,,,拓展引深 巩固练习 例3,,,,,,,,氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g 练习法 随堂练习,,,,,,,