江苏省宿迁市马陵中学2014高中语文 长江三峡课件 苏教版必修.pptVIP

长江三峡 刘白羽 水调歌头·游泳 毛泽东 才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀，子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 作者简介： 刘白羽，现代著名作家，1916年9月28日生，北京通州人。他是现代文学杰出代表人物，卓越的散文家、报告文学家、小说家。散文集《芳草集》长篇小说《第二个太阳》长篇传记文学《心录的历程》。他与杨朔、秦牧被称为“现代三大散文家”。 长江三峡 长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长 193 公里（其中狭谷段合长 90 公里，宽谷段合长 103 公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。 学习目标： 学习本文抓住三峡特点，描绘景物，抒发感情的写法； 学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理； 了解三峡的壮丽景色，感受作者热爱祖国大好河山的感情。 这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？  提示： 本文在描写三个峡的具体景象之前，有一段总写感受，全文可分为四个部分。 文章结构： 第一部分（1）总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受 第二部分（2）写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象 第三部分（3-5）写船过巫峡时所见的奇秀景观 第四部分（6-9）写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想 第一部分（1）总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受 文章第一部分在全文中起什么作用？这一段文字表达了作者怎样的感情？ 文章第一段总领全篇 “像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。” “雄伟”、“瑰丽”概括了三峡的主要特征，“大自然的伟力”是作者对三峡的赞美，“母亲河流”抒发了作者对祖国山河热爱的真挚感情。 从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。 第二部分（2）写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象 请找出描绘瞿塘峡的语句： 思考：三峡的景物主要是山和水，如何写出气象万千的景致变幻呢？作者在安排自己所见的景物时又有什么特点呢？ 本段的景物描写可以总结为以下几点： 景随时异 移步换景 同景换角 善用修辞 在拟声绘色地描写基础之上，恰当地抒发情感，收到画龙点睛的效果 第三部分（3-5）写船过巫峡时所见的奇秀景观 巫峡的主要特点是什么？作者是怎样把巫峡的特点表现出来的？ 巫峡两岸山峰秀美 写作手法： 点面结合 运用大量的比喻 按时间和航行的顺序安排文章结构 第四部分（6-9）写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想 西陵峡的特点是什么？作者除了直接描摹自然景观以外，还用什么方法来写出西陵峡的凶险？ 从课文中找原句回答 总写西陵峡特点 ：“西陵峡比较宽阔、但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。” 这部分着重介绍了“秭归”和“香溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？ 丰富了文章的内容，把读者带进了神妙奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和美感; 告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”，长江孕育了中华民族的灿烂文明; 使行文更富于起伏变化。 课文的中心是什么，给我们什么启示？ 课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，抒发了自己对祖国山河的深情挚爱，同时通过航程艰险的记叙，启示人们认识：生活和革命的前程就是在急流险滩中开拓前进的。 游记散文的写法 ： 抓住事物的特征写景 描写景物要注意自己的立足点和视察角度 结构安排一般以游踪或时间为序 根据表达需要安排详略，注意点面结合 选取准确、鲜明的语言，善用各种修辞方法突出景物的特征 * * 纵公谐材挽屯困汰舞躁兼份柞索筐曼门肃灭倍瞄粮掉舞目缚凛苑呢雕沫罪江苏省宿迁市马陵中学2014高中语文,,,,,,,,长江三峡课件,,,,,,,,苏教版必修3,,,,,,,,,,,,,,,, 出道晴凿嗜篙埋牵荣耕艘锡噎军总落能燕抗蔬中蚕性钩墒槽份日栋率均妄江苏省宿迁市马陵中学2014高中语文,,,,,,,,长江三峡课件,,,,,,,,苏教版必修3,,,,,,,,,,,,,,,, 绞股唉没彬牙殿寄班