《笠翁对韵综合实践开题指导课.docVIP

? 《笠翁对韵》综合实践开题指导课 梁云香 王颖 一、活动提出 　　《笠翁对韵》是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。作者李渔号笠翁，仿照《声律启蒙》写成，因此叫《笠翁对韵》。全书分为上下卷。今天，就一起来学习《笠翁对韵》，小组制定学习计划表，看看这些国学经典有哪些地方值得我们去研究。 二、活动目标 1.通过对《笠翁对韵》的学习，多角度地让学生对国学经典有更多的认识，培养学生调查采访的能力，养成团结协作的学习习惯。 2.使学生关注身边正在发生的事。认识到国学经典的内容，激发学生学习国学经典的热情。 3.培养学生的问题意识，通过提出、整理问题，提高学生提炼、确定主题的能力； 4.了解筛选问题的方法，知道什么是有价值、能够研究的问题。? 三、活动准备：课件，纸条，小组活动表格 四：过程： （一）谈话导入 上课之前我们先聊一聊，你知道什么是国学经典吗？《笠翁对韵》是怎样的， 我们一起来看看吧！ （出示课题）：这节课，我们就来一起研究《笠翁对韵》。板书（《笠翁对韵》） （二）展开讨论，生成问题　 上节课我们已经分出了小课题，教师随组指导。 学生经过上节课的分组讨论，根据主题提出相关的问题，进行初步筛选，把小组中认为最有价值的问题写在纸条上，并贴在黑板上。 课件展示教师预设的一些课题。（ 师：同学合作讨论得很好，经过大家共同的努力，我们筛选出了更有价值的问题。我们看看有哪些问题。 （2）教师总结大致问题为： A、《笠翁对韵》的内容章节和文段意思。? B、《笠翁对韵》的押韵、歌曲唱法。 C、《笠翁对韵》的?读法。 D、《笠翁对韵》的作者和由来。 E、《笠翁对韵》的历史文化。 请同学来谈谈，为什么会想到研究这个问题？其他同学可作适当补充。要结合自己的亲身体会来说。 小结：我们班的同学们真了不起，不仅筛选出了《笠翁对韵》这一主题关系密切的问题，还归纳出了这几个研究小课题。 A、《笠翁对韵》的内容章节的研究。? B、《笠翁对韵》的押韵、歌曲唱法研究。 C、《笠翁对韵》的?读法探究。 D、《笠翁对韵》的作者和由来的探究。 E、《笠翁对韵》的历史文化的探究。 选题分组： 请大家认真看看我们要研究的小主题，选一个你最感兴趣的内容。你最想研究什么问题？我们在选择研究主题时注意两点，自己感兴趣的主题，有能力解决的。 经过慎重的思考大家若是确定好自己感兴趣的问题后请做出选择。让学生根据感兴趣的问题进行分组，确定组名，小组口号。教师展示小组活动计划表，让学生探讨。 第＿＿小组活动计划表 活动时间：　　月　日—月　日 课题名称 小组名称 组长 参与人数 指导教师 研究内容 研究方法 （1）上网查找（2）图书馆查找（3）调查问卷（4）采访、访问? （5）实地考察（6）亲自实验 研究过程 时间 步骤 成果展示 方式 （1）结题报告 （2）体会文章 （3）小报（4）宣传手抄报 （5）图片 （6）录像 （7）小品表演 小组分工 录像、拍照： 设计调查问卷： 采访、记录： 收集、整理资料： 写调查报告、心得体会： 总结汇报： ? （五）活动小结： 同学们，这节课，我们确定了活动主题经历了提出问题整理问题学会了筛选问题的方法知道什么是有价值、能够研究的问题。课下请小组长根据对同学的了解，以同学的长处结合他的兴趣，进行组内分工。负责在一周之内制定小组活动方案，可参照教师给大家计划方案，有其他想法的可以再改进。下节课我们一起来讨论方案，吸取他人经验共同修改方案，为我们今后的活动实施奠定基础。 1