地下水教學设计.docVIP

《地下水》教学设计 执教者：罗晓燕 地下水是埋藏在地表以下的水体。在整个水体当中，地下水是除冰川以外陆地水当中储量最大的水体，与此同时，地下淡水是除冰川以外，占淡水储量最多的水体。从空间角度来讲：祖国的大江南北都可以寻找到地下水使用的痕迹或是正在使用的证据；从时间上来讲：我们对地下水的开采历史由来已久。而人类过量开采地下水所造成的一系列问题，已经使得很多的城市面临了一种新的“水危机”。正是地下水的地位如此的重要，而过量的开采带来了新的危机，因而对地下水的学习就自然而然成了一种必要。 课题名称 地 下 水 教 学 目 标 教学内容的具体目标 知识 与 技能 方法 与 过程 情感 态度 价值观 1、读图确立地下水在水圈中的位置。 2、区分潜水和承压地下水。 3、从4个不同的角度对潜水和承压地下水进行比较。 4、按照分组上网查询地下水的有关资料，并对资料进行信息处理。 5、学生能够对过量开采地下水带来的环境问题进行原因解释。 6、学生通过“水危机”的主题活动，认识到过量开采地下水将带来的环境问题，从而激发学生对地下水的保护意识。 潜水、承压地下水的定义与比较 潜水与地表水的互换 自流水盆地 过量开采地下水所带来的一系列问题 潜水、承压地下水的比较 过量开采地下水所带来的一系列问题及其