国培201小学思想品德在线考试答案.doc

一、教案 大北沟小学教师学科教学教案 科目： 品德与社会 课 题 一.2 社会文明大家谈 执教 教师 赵泳波 执教 时间 2012 教学目标 知识与技能1．通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。??? 2．通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。??3．学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。 教学理念：?? ?1．在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。??? ?2．以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，综合发展学生多方面能力，拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能。?? ?3．在活动化教学，创设探索性、创造性的学习方式。 学情分析： 六年级的学生已有一定的生活经验，用自己的眼睛去观察，看到了社会上的一些不文明的现象，也产生了一定的想法，教学中把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，做一个文明社会的文明人。通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。第一课时活动一? 论谈小事中的文明师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？1、教师情景导入，学生说出不文明行为，引入课题《社会文明大家谈》，谈话请同学们说一说在学校你发现了哪些不文明行为？生回答 2、师：课前我们已经对学校、家庭及社会的文明状况进行了调查和探究，我们先汇报一下自己的调查发现： （1）汇报文明现象 （顺手捡起的是一片纸，但纯洁的是自己的精神，当你听到这些文明的现象时你有什么感想？）。 （2）汇报不文明现象（当我们抓起泥巴抛向别人时，首先弄脏的是我们自己的手，当你听到一系列的不和谐因素，你有什么感慨？） （3）学生作品展示。 ⒊小组交流。小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。全班交流。师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。活动二??? 文明素养面面观组织班级交流。师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。学生汇报师：你对哪些不文明行为感到厌恶。生：对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。……师生谈话。师：“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？谈体会。总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。第二课时 活动三 “一米线”告诉我师:你知道“一米线”吗？有什么作用？模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？学生表演。讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“一米线”吗？今后应怎样注意给别人保留一定的空间。活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。活动四?? 塑造自己的文明形象走进瞭望台。看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。设计自己的文明形象。请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。交流“形象设计”，请大家提建议。讨论：如何让自己的设计成为行动，