国培资料语++作业1主题单元教学设计.doc

表3-1　主题单元教学设计 主题单元标题 快乐学习文言文 作者姓名 ** 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 七年级 所需时间 课内8课时，每周5课时，课外1课时 主题单元学习概述 我选择的主题单元依北师大版语文教科书七年级下册第六单元设计。本单元六篇文章全部为经典文言文，在初中生文言知识的学习中起到了承上启下的作用。 七年级学生对文言知识的理解和掌握还远远不成体系，而单元六的六篇文言文中有三篇篇幅又较长，无疑增加了学生学习的困难。就主题思想而言，本单元着重凸显人的坚毅心智。基于以上认识，我把本单元教学的主题定为“如何快乐学习文言文”。 扣住这重点，拟设三个专题：专题一：文言文学习方法指导—授之以渔；专题二：课内文章精读—学以致用；专题三：课外文章选读—战场演练。 专题一：文言文学习方法指导—授之以渔。这一专题是文言文学习指导课，主要借助多媒体课件对学生进行文言文学习方法的系统指导。旨在指导学生学会正确的学习方法，克服畏惧心理，提高学习文言问的积极性和主动性。 专题二：课内文章精读—学以致用。在专题一学习的基础上开展本专题的学习，把前一课题学到的方法技巧运用到课文中去，真真体会到文言文学习的快乐。 专题三：课外文章选读—战场演练。前面两个课时的课内学习，学生整体把握了文言文学习的方法，积累了一定的文言知识。本专题旨在提供实战演练的空间，检测、巩固、提升学生所所得。 以上三个专题环环相扣，逐步激发学生学习文言文的热情，丰富文言知识，提高相关能力。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 识记重点字词，积累文言词汇。 掌握文中重点实词、虚词，归纳一词多义、古今异义词、通假字、词类活用、特殊句式等。 背诵、默写经典篇目。 诵读课外相关文章。 过程与方法： 1、 通过各种朗读方法诵读课文，理解大意。 2、 疑难词句重点讲解，扫清障碍。 3、 通过制作知识卡，构建知识网络。 4、通过实践演练，巩固阅读文言文的技能。 情感态度与价值观： 1、感悟文中人物面对困难险阻时的坚毅品质。 2、培养自己勇敢、坚持、自立自强的精神品质。 3、热爱文言文，学好古人留给我们的宝贵文化财富。 对应课标 1、积累重点文言实词、虚词等，掌握作者及其作品。 2、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 3、注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 主题单元问题设计 1、如何做好文言文学习的课前预习和课后复习？ 2、如何使文言文学习的课堂更生动有趣？ 3、怎样利用所学方法阅读课外文言文？ 专题划分 专题一： 文言文学习方法指导—授之以渔（ 1课时） 专题二： 课内文章精读—学以致用 （ 7 课时） 专题三： 课外文章选读—战场演练（ 1课时） 其中，专题三作为研究性学习 专题一 文言文学习方法指导—授之以渔 所需课时 课内1课时 专题学习目标 掌握文言文学习的一般方法 预习本单元第一课《愚公移山》 专题问题设计 1、你在学习文言文的过程中有什么疑惑和收获？ 2、你学会了哪些学习文言文的好方法？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源：电脑 多媒体 常规资源：音响设备 教学支撑环境：普通教室 其 他： 课本、作文本或练习本、笔等。 学习活动设计 活动一：我的文言文学习故事 1、找出上学期的周记《这周学习文言文》，回忆当时初学文言文的感受。 2、和同桌讲一讲你学习文言文的心得体会。 3、全班分享你的文言文学习故事。 活动二：文言文学习方法大讲解 1、教师利用多媒体课件向学生讲解文言文的趣味学习方法。 2、小组内讨论交流学习心得，推选代表全班交流。 活动三：当堂检测 1、学生分组做指定模块的作业。 2、全体小组抢答部分测试题。 小组评比。 评价要点 学习成果评价 1.各小组展分享的学习故事或心得评价。 2.学生当堂检测评价。 专题二 专题二： 课内文章精读—学以致用 所需课时 课内6课时，课外1课时 专题学习目标 1、掌握文中重点实词、虚词，归纳一词多义、古今异义词、通假字、词类活用、特殊句式等。 2、掌握作家作品情况。 3、背诵、默写其中经典篇目。 专题问题设计 1、字：文言文中有一些字的读音