《语文园地》新导学建英.docVIP

课 题 语文园地二 课 型 练习课 内容来源 小学语文六年级下册 第二组 课 时 4课时 单元主题 民风民俗 授课对象 六年级学生 设 计 者 白建英 指导教师 荆玉红 审 批 人 陈主任 课程整合 目标确定的依据 1、课标相关要求： （1）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 （2）学会认真倾听，乐于参与讨论，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 （3）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 （4）乐于书面表达，增强习作的自信心。把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能依据要求修改自己或他人的习作，正确使用常用的标点符号。 （5）诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 （6）利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 解读：“表达方法”可以分解为“写作的顺序、文章的段落结构、描写的方法、运用的修辞、某些文字背后的意义、运用的标点”等及其“表达效果”。“领悟”可以替换“举出”“说出”“说明”“体会”等。“初步”是指初级的，可以不那么系统、全面。学生要有东西可写，写出好的作文那必须做一个生活中的有心人，只有善于观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，才能有源头活水