- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
浅谈有效践行小学英语团队合作的几点策略
浅谈有效践行小学英语团队合作的几点策略
浅谈有效践行小学英语团队合作的几点策略
姚颖 绍兴县柯岩中心小学,浙江绍兴312000
摘要:教师团队合作对优化知识结构、实现信息共享、发展创造性思维等具有不可限量的作用。我们可以通过制定共同目标,在名师引领下,提升课堂参与率,落实有效教学,促进教师专业发展,从而达到团队价值的最大化。
关键词团队合作有效教学专业发展智慧捆绑
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(XX)10-0011-02
”两人三足”的游戏相信大家都玩过,将相邻的两条腿绑起来,两个人用三条腿前进,就必须协调先出共同绑定的“那一足”,为了解决一致性,两人就必须考虑绑腿的材料是否会影响行走?是松些好还是紧些好?行走过程中互动交流怎样才有效?由此可见游戏取胜的关键不在于谁速度上的优势,而是在于两人的团结协作与默契,在比赛的过程中相互扶持,相互鼓励。
而我们的其实也存在着类似的问题。英语教学中往往是一个人独立承担一个年段的教学,如果能跨年段,甚至跨学校建立起一个有效的团队,就可以采百家之长,弥补自身的不足。
那么如何有效践行小学英语团队合作呢?笔者试从以下三大方面来谈一下自己的粗浅认识。
一、绑定那一足——准确定位、制定共同目标
根据本校英语教师的自身特点,结合工作重点和突破目标,把教师组合成学校科研团队,使每一个团队成员都认识到自己是重要的、不可或缺的,利用学校团队的智慧、高效的精神自觉地与他人沟通、主动参与共同发展。
集体备课
为了提升团队教师的整体水平,缩小教师与教师之间、班级与班级学生能力之间的差距,实现我校智慧、高效课堂教学目标的愿景,应以学科为单位,从集体备课入手,提高学年整体备课、上课质量。
团队教师间首先形成了良好的、主题鲜明的集体备课氛围,在集体备课中教师的发言次数、时间多了,注重了理论依据,邀请课次数增加了,特别是形成了、人的小范围听课、评课氛围。学校教研的氛围浓厚了,教案、教学法讨论成为了教师课间交流的话题。讨论——交流——解决问题的团队活动方式能为每一位青年教师献上一节有质量、有效率的智慧课堂。
有事共商
英语团队可以建群,在教学上如遇困难,可以互相沟通协作,同时又可以把自己独有的资源进行共享。
二、同喊那号令——集体参与、共同把握
两人三足中,关键的一步是两个人的思维却要走出相同的步伐,每个英语教师都是一个有鲜明特色的个体。那么如何让一群有优点也存在不足的教师互相取长补短呢?需要的就是一些有实效有意义的载体为推动。
名师引领,以优带帮
在教研组长的带领下,组织有效的教研活动,合理分工,反复磨课,利用集体的智慧,打造精品课堂;在集体备课中,不断探索,学校应以发展的眼光看待“独立备课——集体备课——个性化备课”,以行动研究的策略来推进和完善,及时发现实际工作中的问题,实事求是地调整管理制度和操作要求,实现集体备课的与时俱进;安排教研组内成员相互合作,以老带新,示范引领,共同成长;确立课题,分工合作,全体教师动起来,发挥主观能动性,帮助教师专业化成长,提高教师的专业水平。
激发团队智慧、提升课堂参与率
学生是学习的主人、是课堂的主人,如何在具体教学中落实这一点,为学生创造更多学习活动空间呢?可以开展“研究课”式的校本教研模式,创设智慧型课堂,学导性课堂,研究性课堂。每月有一位教师来执教一节精品课,但在他的执教过程前后会有多次的碰头会,发现问题,促其成长。
三、共享那喜悦——成果共享
两人三足的游戏胜利后,你会看到一对对兴奋的人互相拥抱,快乐无比。当英语教师通过这种团队合作积累,一段时间后,成绩必定纷至沓来。
普惠于学生
当英语教师的个人素养得到一定提升后,英语老师们就当思考如何使用培优补差的妙招来互通有无。例如:我的班级出现了严重的两极分化,你有什么好办法吗?你的班级中学生口语真不错,能来交流一下课堂常规中的“锦囊妙计”吗?
集体外出,学习更先进的理念
一个团队里的学员的素质只是在一定程度上的合作成果,如果想要有更大步调的进步,毫无疑问地是要迈开大步,走出去,搬进来。一个英语团队可以一起出去听课,再集中来评课,将观课、评课、议课、论课作为教研的另一种形式,在更高层次的课堂观摩中,习得更先进的理念。
正如“两人三足”合作中得到的共赢一样,我们英语教学在团队的捆绑中,不仅带来了教师间的互助,更可喜的是通过我们对团队的建设,形成了一支相互支持、相互协作、目标一致、技能互补的队伍,不仅很好地创造了1+1>2 的工作效应,更
您可能关注的文档
最近下载
- 学堂在线 实用绳结技术 期末考试答案.docx VIP
- 风力发电技术的发展现状和未来发展趋势.pptx VIP
- 医疗行业数据脱敏技术方案.docx VIP
- 新译林九年级上Unit 4 精选短语和词汇(预习+复习+默写)2024-2024学年牛津版英语九年级上册.docx VIP
- DB14T 3225-2025煤矸石生态回填环境保护技术规范.docx VIP
- 精品解析:辽宁省沈阳市第四十三中学2024-2025学年八年级上学期期中考试 数学试题(原卷版).docx VIP
- 中医内科学中风(共42张PPT).pptx VIP
- 探究与实践++湖泊生态环境治理与保护+课件-2025-2026学年八年级地理上学期湘教版(2024).pptx VIP
- 医疗器械经营质量管理制度及工作程序.docx VIP
- 额定电压110 kV(Um=126 kV)交联聚乙烯绝缘电力电缆及其附件 第1部分:试验方法和要求.pdf VIP
文档评论(0)