课堂教学绽放美轮美奂的生命之花.docVIP

课堂教学绽放美轮美奂的生命之花 课堂教学绽放美轮美奂的生命之花 　　 　　作者/赵秀春 　　 　　生命是大自然的奇迹创造，赋予生命的事物都充满着生机与活力。语文教材人教版九年级下册第三单元一组以“生命”为主题的课文融进了作者对生命的独特感受，引发了师生对生命的深刻思考。 　　 　　一、生命的长河永无止境 　　 　　《谈生命》从题目看好似论述性的文章，实则冰心为我们临摹了一幅栩栩如生的画卷：奔腾不绝的江水、顽强生长的小树无不呈现生命的绵长、翩动，无论经受多大的风浪和险阻的巉岩考验，多么寒冷的严冬、酷热的仲夏折磨……都能昂着头向远方奔腾、向高处生发，尽现生命的强大！ 　　 　　人的生命亦为如此，艰难困苦的境况会不期而至甚至一生相随，也唯有这种顽强不息，才能战胜险恶，演绎精彩生命。师生沉浸在生命的绚烂中，感受“江水、小树和人都一样经受和不幸，但是生命的长河是无止境的”的深刻哲理：人生之路不是一帆风顺的，战胜惰性，学好科学，丰富自己，贡献力量，才能迎接欣欣向荣的人生之“春”。 　　 　　课上，我的板书描绘了那一江滔滔的春水和那株茁壮成长的小树，它们的交相辉映不正像是人生坐标——横向是鲜活生命的奋斗价值，纵向是茁壮长成的历史年轮。此时，我心中不由涌动随之澎湃而来刹那间响彻耳际——何不将数学的严谨和语文的智慧成趣，按照生命之旅设计一张自己的人生坐标图呢！于是，我手中的粉笔重重的“十”字交叉箭头线落在黑板上，映出了两道深深亮亮的坐标轴。在这个坐标系中虽然人的生命图像是弯弯曲曲的，但是显现在学生面前的是一条在第一象限里向上的生命线，线上面的那低谷正是为了更好地向前冲刺时而做的准备啊！ 　　 　　一次不寻常的教学，从一江春水留驻孩子们的心间，让一抹绿荫圆润孩子们的心田，绽放出集美育、理育、德育于一体的美丽 　　 　　之花！ 　　 　　二、生命的灵性无处不在 　　 　　《那树》的作者是当代著名华文文学大师王鼎钧。那树是大自然的强者，那树是人类的朋友。但在极速奔驰的人类文明车轮的碾压下，它倒下了，引发出了人与自然的思考。 　　 　　鸟儿在它枝头歌唱，孩子们在它庇护下游戏，燥热的人们在它浓荫下避热，情侣们在它的温馨里说着情话，老奶奶与它成为了朝夕相处的邻居……这一切在那晚上都不复再现，刽子手们向它下了毒手，但是它只是在倒地的时候叹息了一声，两个星期后被连根拔起连灰骨也一起被清扫进了垃圾桶。 　　 　　那树是有灵性的，住在它身体里的蚂蚁在它的通感下连夜搬家。它们在离别之际说了不知多少的肺腑之言——只有它们彼此明白的言语……那树啊，你孕育了多么顽强多么有灵性的生灵啊！ 　　 　　学生几乎都对人类的文明“倾倒”了：析词，解句，对两个“陷阱”的含义有了深刻的认识，对那个“大头颅”的倔强精神赞叹不已，对“绿着生，绿着死”这世代土著的“民族”又有了更加完善的共鸣感悟！随后争做文明人、乐行道德事便在校园里蔚然成风，可以说如花一样的年华在那树的生命谢幕中又一次得到了升华。 　　 　　三、生命的坚忍积极向上 　　 　　《地下森林断想》是我国女作家张抗抗的名作。作者面对大自然创造的地下森林奇迹，展开了丰富的想象：在幽暗的岑寂中，一点点生发生长，长成一片蔚为壮观的森林……字字珠玑无不表达了作者对孕育的地下森林的峡谷的无限敬仰之情，森林、峡谷共同创造了生命史上的奇迹。 　　 　　虽然没有小草高高地长在山崖上、没有花香开在微风中，但是享受寂寞、不屈不挠、迎接光明的韧性值得每一个有情感的精灵敬畏。它的努力、勇敢、向上征服了人们，它所形成的光环笼罩在每一个人的精神圣地上，指引追求美好生活的人们坚定理想、创造奇迹、获得成功。 　　 　　森林地下断想，震撼着每个学子的心：坚定信心，志向高远，不怕苦，不怕累，就一定能战胜外界干扰迎接美好的未来，沐日月之光，耀千古之林。 　　 　　四、生命的幸福闪亮辉煌 　　 　　《人生》系丹麦家勃兰克斯的散文。建高塔喻人生高度，掘地洞含人生深度，跨领域蕴人生宽度，无不表达着对人的生命本质和对人类社会的深刻理解。 　　 　　观人生之旅，有拼命硬干的，有舍生取义的，有驰骋疆场的，有默默无闻的，有无私奉献的……人人都为追求幸福努力着。学生阅读着理解着这吐露肺腑的旋律。陈平：生命犹如历史的长河，从古至今奔腾不息，源远流长。王雪梅：生命像一杯茶，入口虽有点苦涩，但是回味却是无尽的甘甜。张少辉：生命像娇艳的花朵，花期虽短，却绽放美丽；生命像导航的塔灯，虽然暗淡，却指引方向；生命像飘飞的雪花，虽然冰冷，却蕴涵希望。铁国磊：生命是大海中的帆船，乘风破浪最终到达幸福的“海滩”。阿里亚：生命是一道五彩缤纷的彩虹，有着各种颜色。韩艳梅：生命像一口喷泉，是那样的异彩纷呈；生命像一片云霞，是那样富有生机和朝气。彭珊珊：生命像一团多色线，编织着纵横多彩的图案。……