2013教学改革两点 投稿：石牎牏.docVIP

2013教学改革两点 投稿：石牎牏 一、以《国学》为引领的特色建设 中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，为了推进学校文化建设，传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生文学与道德素养，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，我校语文组全体教师杂教科研室带领下，依据学生的实际情况，针对北师大语文版相差《中考必背70篇》里面的需要补充的经典诗文和研发出校本教研教材《国学》，并以《国学》为引领，本着“悦读国学，启迪智慧”的精神理念，深入有序开展具有我校特色的国学“经典诵读”活动。具体措施如下：1、语文教师结合学生实际情况，分年级制定每周“国学经典诵读”篇目。2、每周每班安排一节诵读课由专职教师对所读内容进行讲解和诵读指导。3、各班班主任要配合语文教师落实“晨读、午颂、暮省”活动。每周一升国旗仪式上，按年级轮流集体诵读。一周一个年级，抽出两个班进行国学诵读展示。清明节、端午节、国庆节、元旦节学校将举行大型的“国学经典诵读汇报展演会”，要求全部学生参加，每班至少出两个节目（集体诵读或者多人组合、双人表演、配乐朗诵等），对活动中表现优秀的个人或班级进行表彰。以《国学》为引领的“中华经典教育”特色建设，顺应 “回归国学， 崇尚经典” 的教育潮流，弘扬民族精神，培养审美情趣，提高文化品位，丰富文化底蕴，锻造优雅人格， 促学生全面发展。 二、强化队伍建设，提升教师专业素养 本学年我校以“练内功，促提高”为动力，着力引领、打造一支适应现代教育发展的师资队伍。首先加大教师培训力度，分别在暑假、寒假进行了四次提高教师教育教学规范、敬业奉献、互帮互助、提升职业道德和业 务水平等培训会，2月26行了“教师教学教育经验交流会”，总结我校教育教学工作的典型做法和成功经验，进一步分析问题、找准症结，明确努力方向，落实工作措施，共同推动全校基础教育教学质量迈上一个新的台阶。3月初召开了青年教师专业成长研讨会，4月隆重举行了“师徒结对切磋技艺，教学相长共谱新曲”的青年教师“拜师会”，充分发挥骨干教师的传帮带作用，引导市级学科带头人、骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。学校组织各学科人员及时到外地、外校参加省市级教研活动，扩大科研骨干队伍的阵容，也为今后工作打下基础。同时有多位教师自愿参加教师专业化培训、心理咨询师培训，开拓视野，激发内驱力，促进个性发展。为名师优师的脱颖而出搭建平台。 三、激活内力，打造高校自主课堂 1、校本教研：为使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性，全面落实校本教研工作，实行两周一次教研活动制度，要求各教研组每月至少开展两次全员参加的教研活动，每周至少集体备课一次，共同商讨教学重点难点，提升教案、学案水平。教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，同时开发开发校本教研教材。语文组全体教师杂教科研室带领下，依据学生的实际情况，针对北师大语文版相差《中考必背70篇》里面的需要补充的经典诗文和研发出校本教研教材《国学》，作为学校经典诵读教材；主抓心理教育的付伟校长又带领相关学科教师，编写了校本教材《心理.安全.法制》；教务科把平时教师们写的教学反思收集起来编订成《教师反思集》；把教师们写读书笔记编辑成册，作为老师们互相学习的材料。激励老师们在以后的工作中再接再厉，不断改进、提升、完善自我，达成自己新的教学理念和独特的教学风格，促进个人专业成长。 2、课堂量化制：为培养学生学习的积极性和求知欲，培养学生的荣誉感和上进心，我校实施了“学科课堂量化积分制”。班级量化积分的口号：“我能 行，我能干，排行榜上比比看”，具体措施是：教务科根据每班学生情况、各科排课节数编排“学科课堂量化积分表”和“过关表”，发放给班主任和任课教师张贴在教室后墙。各学科教师在教学过程中，针对每个环节学生的表现、知识点过关请情况进行加分、减分，每天放学后由课代表归纳填写在班级后黑板张贴的对应的科目上。班主任配合任课教师，每周、每月评出量化积分排行榜，对周、月冠军进行奖励，对进步大的、表现突出的进行表彰。“课堂教学量化积分制”的实施，学生发言次数比以前大大增多了，课堂的气氛活跃了，学生的学习积极性大大提高了，对进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力有极大地促进作用。 3、高效课堂模式与学生的自主合作：实行“学、探、拓、清”高效课堂模式，突出学生主体地位。“学、探、拓、清”即“自学查疑（学基础）—合作探究（探疑点）——拓展延伸（拓视野)——、总结测评（清漏缺），也就是课堂要求“自学10分钟，合作探究20分钟，能力拓展10分钟，反思总结5分钟”，总体要求教师授课时间不得超过15分种，学生自主学习时间不得少于25分钟，学生参与面不少于80%，当堂达标率为80%以上。“学、探、拓、清” 高