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第二课 小图形 大品牌 ——标志设计 商 标 标志有哪些表現手法？ 標誌隱藏著什麼藝術特徵？ 表現形式簡練 傳遞信息明確 藝術形象獨特、美觀 政治、文化、體育性標誌 經濟、科學技術、商業性標誌 商品品牌標誌 中国—甘肃保安族艺术节节徽设计实例设计要求：体现地域特征 民族团结 艺术节含义 设计一个成功的标志并非轻而易举，但还是有一定的规律和设计程序可循。 一、 标志设计的主要过程 ??????? 举例分析：以“国家级教学名师奖”标志设计过程来分析。同学们假如你们要为其设计标志，你们首先会做些什么呢？ 1、 调查了解 ???????? 设计前，要对设计的内容进行全面、深入、广泛的了解。何谓“名师”？品学双馨、为人师表者是也。 ???????? 那么用什么形象能够既自然贴切又富有新意的来象征“名师”呢？ 2、 创意分析 ??????? 提炼出标志的核心概念，然后寻找一个合适的形象将它转换出来，要求自然，贴切。 蜡烛、梯子、春风、 启明星、园丁、讲台、 黑板、果树、路灯、灌溉机、 绿叶……应该说，这些形象都 能从某一方面反映教师的属性 特征，但似乎又总觉得还不够 有新意，有没有更加准确、独 特的形象呢？ 如果我们一一个奋力拉弓者的形象来象征“名师”又会怎么样呢？我们知道，学生在学校学习，其目的是为了掌握科学文化知识，储蓄力量，培养创新思维与创造能力，获取人生的理想。从这个意义上说，学校好比是弓，学生好比是箭，老师就好比是拉弓的人，奋力拉弓的人那一定是受学生尊敬爱戴的名师了。 3、 图形设计有了巧妙的构思并不等于就有了好的标志形象，如何将抽象的概念转换为生动的形象，则又是一次创造。 ??????? 那么拉弓的人用什么形象来表现呢？老师备课教学都离不开的典型形象——书，用行书写出的“书”字与拉弓者形象进行巧妙的同构处理，产生似书非书。似人非人，但又两者皆似的独特形象，于是一个颇具个性的标志便诞生了。 标志的设计的四个阶段 标志喻意: 1993年8月，中国国家环保局正式颁布中国的环境标志图形。 中国环境标志图形由清山、绿水、太阳及十个环组成。环境标志的中心结构表示人类赖以生存的环境；外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境。” 设计者：陈 华 经反复推敲 构思最终成于一个“A”字 紧扣主题 创意构思活动一： 我校承办的摄影社团标志设计，你会用什么形象来转换表示呢？ 眼睛、相机、取景框等 创意构思活动二：我校辩论会标志设计，你会用什么形象来转换表示呢？ 老子、文字等 * * 原始时代每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记，即称之为图腾。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。 战国时代的许多陶器上就拓上了印章 。 汉朝的许多精美铜器上，也发现了标有生产者字号和家族标志的铭记。 唐代和宋代的瓷器和漆器等底部，都标明了制作者的商号，以及质量、防伪等标识。 标志的历史： 什么是标志？ 标志在现代汉语词典中的解释是:是表明事物特征的记号。 以装饰图案为手段来传递、代表和象征某一特定概念的图形符号。 现代社会的标志已经不只是一个简单的记号它不仅是用一个特定而明确的造型、图形来表示事物和代表事物，而且是对其目的、内容、性质、特征、主张、精神等的总体表现。