《幼时记趣》第一课时课件.pptVIP

教学目标 1、借助注释、词典和教师指导， 能初步读懂课文并能正确朗读。 2、积累常用文言词。 3、口述文中三件趣事。 学好文言文关键在于培养语感。 方法： 一、要熟读、背诵； 二、不断积累文言词汇。 自由朗读要求： 读准字音，做到声音响亮。 （请大家自由朗读课文，时间约3分钟） 听读要求： 1．划出生字词 2．划出句子节奏 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 给下列划线字注音： 童稚 藐小微物 项为之强 鹤唳云端 怡然自得 土砾 凸者为邱 凹者为壑 庞然大物 给下列句子划分节奏： 1、能张目对日，明察秋毫 2、见藐小微物，必细察其纹理，故时 有物外之趣 3、心之所向，则或千或百果然鹤也 4、昂首观之，项为之强 5、使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观 给下列句子划分节奏： 1、能/张目对日，明察秋毫 2、见 ／藐小微物，必／细察其纹理， 故／时有物外之趣。 3、心之所向，则/或千或百/果然鹤也。 4、昂首/观之，项／为之强。 5、使其／冲烟飞鸣，作/青云白鹤/观 你认为课文中还有哪些字词在读音、句子在节奏划分上有困难或应该引起重视，请说一说。 （请同学们自由交流，时间约2分钟。） 齐读要求： 读准字音、读清节奏。 （请大家齐读课文，时间约3分钟。） 文言文和现代文最明显的区别是什么？ 课文： 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 译文： 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 忆——回忆 能——能够 趣——乐趣 稚——幼小 明——眼力 故——所以 请大家结合书下注释，运用所学的方法独立翻译第2到第4段，把自己翻译的结果在小组内交流，如有不懂的地方说出来大家来讨论，最后把小组统一的译文在全班内交流。 （请大家交流讨论，时间约8分钟。） ①第2段： 夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴地连声叫好。 ②第3段： 我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看作野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看作沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 ③第4段： 一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。 翻译： 见二虫斗草间。 （一）试选用一种方法解释下列各句中黄颜色的字。 （1）项为之强 （2）果如鹤唳云端 （3）以丛草为林 （4）兴正浓 （5）方出神 （6）驱之别院 （二）指出下列句中黄颜色的代词 在文中所指代的事物。 ①必细察其纹理 ②使其冲烟飞鸣 ③常蹲其身 ④昂首观之 ⑤观之正浓 ⑥驱之别院 （三）说说下列各句中划横线的文言实词 和虚词的意义或用法。 观： 昂首观之（ ）作青云鹤观（ ） 时： 余忆童稚时（ ） 故时有物外之趣 以： 徐喷以烟 （